<p class='article-text'>بكلمات عفوية اختصرت خلال لقائها مع "البيان" وعياً يتجاوز سنوات عمرها الست، حيث خطفت الطفلة ماسا الرفاعي أصغر المشاركات في التصفيات النهائية لفئة الجاليات ضمن «تحدي القراءة العربي 2026» الأنظار، بعدما حملت إلى المنافسة رسالة إنسانية وإيمانية تؤكد أن قيمة القراءة لا تقف عند حدود المعرفة، بل تمتد إلى بناء الوعي وترسيخ القيم النبيلة.</p><p class='article-text'>وانطلقت صباح اليوم في مكتبة محمد بن راشد بدبي التصفيات النهائية للدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي، الذي تنظمه مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، وسط منافسة بين نخبة من الطلاب والطالبات الذين اجتازوا مراحل التصفيات السابقة، وصولاً إلى المرحلة الحاسمة لتحديد الفائز بلقب "بطل الجاليات".</p><h2>نافذة واسعة</h2><p class='article-text'>وتشارك الطفلة السورية، التي لا يتجاوز عمرها ست سنوات، ممثلةً لاسكتلندا، وهي تدرس في الصف الثاني الابتدائي، لتقدم نموذجاً لافتاً لطفلة وجدت في الكتب نافذة واسعة لاكتشاف العالم، وفي القراءة وسيلة لاكتساب المعرفة والقيم.</p><p class='article-text'>وعندما سُئلت عن عدد الكتب التي قرأتها، أجابت بعفوية لافتة بأنها لا تعرف عددها من كثرتها، لكنها تعرف جيداً ما تريد أن تقوله، إذ أكدت أن الإنسان يجب أن يشكر الله على نعمه حتى لا تزول، في إجابة عكست ما تركته القراءة من أثر في وعيها وطريقة تعبيرها.</p><p class='article-text'>ولم تقتصر رسالة الطفلة على تجربتها مع الكتب، بل امتدت إلى التعبير عن تقديرها للمبادرات التي تشجع الأجيال الصغيرة على القراءة، حيث تقدمت بخالص الشكر والتقدير إلى صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة ، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله، على إطلاق هذه المبادرة النوعية، وعلى مبادراته التي تسهم في تعزيز مكانة القراءة والنهوض بالأمة وترسيخ المعرفة بوصفها ركيزة للتقدم.</p><h2>تحفيز</h2><p class='article-text'>وتجسد مشاركة الطفلة في التصفيات النهائية، رغم حداثة سنها، جانباً من الأثر الذي يسعى «تحدي القراءة العربي» إلى تحقيقه، من خلال تحفيز الأطفال والناشئة على الإقبال على الكتاب، وتنمية مهاراتهم اللغوية والفكرية، وتشجيعهم على التعبير عن أفكارهم بثقة ووعي.</p><p class='article-text'>وبينما تتنافس المشاركات والمشاركون على لقب «بطل الجاليات»، تذكّر حكاية أصغر المتسابقات بأن الأثر الحقيقي للقراءة لا يُقاس بعدد الكتب وحده، بل بما تزرعه في النفوس من معرفة وقيم، وبما تمنحه للصغار من قدرة على التفكير والتعبير وصناعة رسائل تتجاوز أعمارهم.</p>

ماسا الرفاعة : لا أعرف كم كتاباً قرأت.. لكنني أؤمن بأن شكر النعم يحفظها

أصغر متسابقة في «تحدي القراءة العربي».. طفلة في السادسة برسالة لافتة

<p class='article-text'> اكتمل وصول أبطال الدول المشاركة في الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي إلى دبي، لتمثيل بلدانهم في الحفل الختامي الذي يستضيفه مركز دبي التجاري العالمي يوم 29 أكتوبر الجاري برعاية وحضور صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي "رعاه الله".</p><p class='article-text'>ويجري خلال الحفل الختامي المرتقب، تتويج بطل تحدي القراءة العربي 2026، والفائز بالمركز الأول في فئة أصحاب الهمم، والمدرسة الفائزة بلقب "المدرسة المتميزة"، والمشرف الحاصل على لقب "المشرف المتميز"، كما يتضمن الحفل تكريم بطل الجاليات، وهي الفئة التي تضم الطلبة المشاركين من خارج الدول العربية ومتعلمي اللغة العربية والناطقين بغيرها.</p><p class='article-text'>وحظيت وفود الدول المشاركة في الحفل الختامي للدورة العاشرة لدى وصولها إلى مطار دبي، باستقبال حافل نظمه فريق تحدي القراءة العربي، حيث حرص الفريق على توفير جميع أنواع التسهيلات لأعضاء الوفود بما يحقق لهم أقصى درجات الراحة والسكينة، والاستعداد المثالي للحفل الختامي، وتقديم أفضل ما لديهم في سياق تنافسهم على المراكز الأولى في فئات التحدي، كما أعد فريق تحدي القراءة العربي برنامجاً ثرياً للمشاركين في المرحلة النهائية شمل زيارات إلى أبرز معالم وصروح دبي التعليمية والثقافية والترفيهية، والوجهات السياحية الشهيرة على مستوى العالم.</p><p class='article-text'>ويبلغ إجمالي جوائز تحدي القراءة العربي التكريمية والتشجيعية 11 مليون درهم سنوياً، لتصل قيمة الجوائز على مدى 10 دورات من المبادرة القرائية التي تنضوي تحت مظلة مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، إلى 110 ملايين درهم.</p><p class='article-text'>وينال بطل تحدي القراءة العربي، جائزة مالية وقدرها نصف مليون درهم، وصاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، وصاحب المركز الثالث 70 ألف درهم.</p><p class='article-text'>ويحصل بطل تحدي القراءة العربي في فئة أصحاب الهمم على مكافأة وقدرها 200 ألف درهم، وصاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، في حين يحصل صاحب المركز الثالث على 50 ألف درهم، وهي الفئة التي أضافتها مبادرة تحدي القراءة العربي في دورتها السابعة، حيث تشترط لجنة التحكيم لفئة أصحاب الهمم، قراءة إجمالي 25 كتاباً.</p><p class='article-text'>ويخصص تحدي القراءة العربي جوائز قيمتها 200 ألف درهم لفئة الجاليات بواقع 100 ألف درهم لصاحب المركز الأول، و70 ألف درهم للمركز الثاني، و30 ألف درهم للمركز الثالث، وهي الفئة التي يشارك فيها الطلبة من خارج الدول العربية ومتعلمو اللغة العربية والناطقون بغيرها.</p><p class='article-text'>وتنال المدرسة الفائزة بلقب "المدرسة المتميزة" جائزة قدرها مليون درهم، فيما يخصص تحدي القراءة العربي 500 ألف درهم للمركز الثاني، و300 ألف درهم للمركز الثالث.</p><p class='article-text'>وفي فئة "المشرف المتميز" ينال صاحب المركز الأول 300 ألف درهم، فيما ينال صاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، والثالث 50 ألف درهم.</p><p class='article-text'>وحقق تحدي القراءة العربي إنجازاً غير مسبوق، بوصول أعداد المشاركين في تصفيات دورته العاشرة إلى 40286428 طالباً وطالبة من 60 دولة، بينهم 74062 طالباً وطالبة من أصحاب الهمم، بزيادة قدرها 24% عن الدورة التاسعة التي شهدت مشاركة 32.231 مليون طالب وطالبة من 50 دولة حول العالم في حين سجلت الدورة العاشرة مشاركة 138426 مدرسة، و161507 مشرفين ومشرفات.</p><p class='article-text'>وتشمل قائمة أبطال الدول المشاركة في المرحلة الختامية، كلاً من: خديجة بومليك (المغرب)، وبانة عمر عبد الله (سوريا)، وعمر محمد العامري (قطر)، ونور أسامة الكندري (الكويت)، لجين أحمد عبد (العراق)، ميار محمد رجب عثمان (مصر)، سندس محمد السيد رحاب (الأزهر الشريف)، وغزل رشاد عادل تيم (فلسطين)، ورنيم مرشد الدرويش (البحرين)، وريان بن أديب علي الزكري (السعودية)، وآية محمود منصور الطاهات (الأردن)، ودي شيخن الزمراكي (موريتانيا)، ودانة عادل الزرعوني (الإمارات)، وياسمين عبد الحميد أوحيدة البطي (ليبيا)، وبهاء ميموني (تونس)، ومانيسا بلال أبو محمود (لبنان)، ومجلي عبد الرحمن علي عبدالله (اليمن).</p><p class='article-text'>أما قائمة أصحاب المراكز الأولى في فئة أصحاب الهمم على مستوى الدول فتضم كلاً من: حمزة كميلي (المغرب)، ومحمود عمران (سوريا)، ولينا محمد فاروق (قطر)، وعبد الله محمود المطيري (الكويت)، سجاد حسن محمد (العراق)، ومحمد عبد الجواد عبد النبي نجدي (مصر)، محمد الأمير زكريا رياض (الأزهر الشريف)، وغزل إسماعيل صدقي دراغمة (فلسطين)، وبتول السيد رضاء شرف (البحرين)، ولمى بنت يوسف محمد قصادي (السعودية)، وإيناس محمد أحمد سميرات (الأردن)، ويوسف محمد سعيد حامد (الإمارات)، ورواسي رمضان بلقاسم (ليبيا)، وروان عشبولي (تونس)، وأحمد علي قطيش (لبنان)، وسناء محمود حسن الحميري (اليمن).</p><p class='article-text'>وتضم قائمة المشرفين أصحاب المراكز الأولى على مستوى الدول المشاركة في فئة "المشرف المتميز" كلاً من: عز الدين المونسي (المغرب)، وآلاء ناصر شروخ (سوريا)، وهشام بدر الدين السيد (قطر)، وبدور فالح متعب الأصقة (الكويت)، داليا حسانين أحمد (مصر)، منطقة بني سويف (الأزهر الشريف)، وعاهد صالح أبو الرب (فلسطين)، وعائشة العطاوي (البحرين)، وحنان علي الحازمي (السعودية)، وفخري محمود مياس (الأردن)، ومحمدو محمد الأمين محمد الشيخ (موريتانيا)، ونعيمة الأميري (الإمارات)، وعواطف علي الشهيبي (ليبيا)، ومنير الفريجي (تونس)، وحيدر محمود مشورب (لبنان)، وانتصار حسن عامر العودي (اليمن).</p><p class='article-text'>ويتنافس على لقب فئة "المدرسة المتميزة"، المدارس الفائزة على مستوى الدول المشاركة، وهي: مدرسة مولاي إدريس التأهيلية (المغرب)، وأكاديمية المها للبنين (قطر)، ومدرسة اليرموك الثانوية بنات (الكويت)، ومدرسة الشهيد محمود المغربي الابتدائية (مصر)، ومدرسة ذكور الإسراء الثانوية الخاصة (فلسطين)، ومدرسة سار الثانوية للبنات (البحرين)، وابتدائية مدارس العزيزية الأهلية (السعودية)، ومدرسة الخالدية الثانوية الشاملة المختلطة (الأردن)، ومدرسة آفاق المستقبل (موريتانيا)، ومدرسة حمد بن عبدالله الشرقي - الحلقة الثالثة (الإمارات)، ومدرسة سيدي عامر (تونس)، وثانوية مار يوسف للراهبات (لبنان)، ومدرسة النورس (اليمن).</p><p class='article-text'>ويهدف تحدي القراءة العربي، الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله"، في العام 2015، كأكبر مسابقة ومشروع قراءة على مستوى العالم، إلى تعزيز أهمية القراءة لدى الطلبة المشاركين على مستوى الوطن العربي والعالم، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتحبيب الشباب العربي بلغة الضاد، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية.</p><p class='article-text'>ويسعى التحدي، إلى ترسيخ حب المعرفة والقراءة والاطلاع لدى الأجيال الجديدة وتزويدهم بالمعرفة الضرورية، للمساهمة في بناء مستقبل أفضل وصقل قدراتهم وشخصياتهم.</p><p class='article-text'>كما يهدف تحدي القراءة العربي إلى بناء المنظومة القيمية للنشء من خلال اطلاعهم على قيم وعادات ومعتقدات الثقافات الأخرى.</p>

دبي ترحب بأبطال الدول المشاركين في التصفيات النهائية لتحدي القراءة العربي 2026

برعاية وحضور سموه.. تتويج أبطال الدورة الـ 10 من «التحدي» 29 الجاري

محمد بن راشد: استثمارنا في تحدي القراءة استثمار لمستقبل أفضل

<p class='article-text'>برعاية وحضور صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، يتوج تحدي القراءة العربي أبطال دورته العاشرة يوم 29 أكتوبر الجاري، وذلك خلال الحفل الختامي الذي يقام في مركز دبي التجاري العالمي.</p><p class='article-text'>وأكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، أن دولة الإمارات ستبقى ملتزمة بخدمة اللغة العربية، وبناء أجيال جديدة تؤمن بأن التطور والنمو يبدأ بالقراءة ونهل المعارف والعلوم.</p><p class='article-text'>وقال سموه: "مستقبل الأمم يبدأ من عقول أطفالها.. واستثمارنا في تحدي القراءة استثمار لمستقبل أفضل للجميع".</p><p class='article-text'>وأضاف صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم: "لغتنا العربية كانت على مدى قرون المحرك لتطور البشر والمجتمعات وبهمة وعقول أبنائها ستعود، بإذن الله، إلى سيرتها الأولى".</p><p class='article-text'>ويتضمن الحفل الختامي للدورة العاشرة تتويج بطل تحدي القراءة العربي 2026، وصاحب المركز الأول في فئة أصحاب الهمم، و"المدرسة المتميزة"، و"المشرف المتميز "، إضافة إلى بطل فئة الجاليات.</p><p class='article-text'>وسجلت الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي، الذي تنظمه مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، المشاركة الأكبر من نوعها في تاريخ المبادرة، حيث وصل عدد المشاركين في تصفياتها إلى 40 مليونا و286 ألفا و428 طالباً وطالبة من 60 دولة، بينهم 74 ألفا و62 طالباً وطالبة من أصحاب الهمم، بزيادة قدرها 24% عن الدورة التاسعة، ويمثل هذا الرقم نحو 48% من إجمالي طلبة التعليم العام في الوطن العربي، كما شهدت الدورة العاشرة مشاركة 138 ألفا و426 مدرسة، و161 ألفا و507 مشرفين ومشرفات.</p><p class='article-text'>من جانبه، أكد معالي محمد عبدالله القرقاوي، الأمين العام لمؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، أن مبادرة تحدي القراءة العربي تجسد رؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، في أولوية التركيز على تنشئة أجيال متعلمة واعية، عبر تمكينها من امتلاك الأدوات المعرفية والبيئة النموذجية للقراءة وزيادة حصيلتها الثقافية، وتحفيزها على الاهتمام باللغة العربية، والاطلاع على المنتج الثقافي والحضاري للشعوب المختلفة، وكذلك امتلاك شجاعة التفكير، والقدرة على فهم الذات لتحديد المسار المهني والشخصي في الحياة.</p><p class='article-text'>وقال معاليه: "تمثل الدورة العاشرة إضافة نوعية لمسيرة تحدي القراءة العربي، من خلال المشاركة القياسية في التصفيات بأكثر من 40 مليون طالب وطالبة، وامتدادها للمرة الأولى إلى 60 دولة، ما يعكس التقدير الكبير التي تحظى به المبادرة، مجتمعياً ورسمياً، في الوطن العربي والعالم".</p><p class='article-text'>وأعلنت مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، جاهزيتها لتكريم أوائل تحدي القراءة على مستوى الدول، خلال الحفل الختامي للدورة العاشرة، حيث ينال بطل تحدي القراءة العربي، جائزة مالية وقدرها نصف مليون درهم، وصاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، وصاحب المركز الثالث 70 ألف درهم، ويحصل بطل تحدي القراءة العربي في فئة أصحاب الهمم على مكافأة وقدرها 200 ألف درهم، وصاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، في حين يحصل صاحب المركز الثالث على 50 ألف درهم، وهي الفئة التي أضافتها مبادرة تحدي القراءة العربي في دورتها السابعة، حيث تشترط لجنة التحكيم لفئة أصحاب الهمم، قراءة إجمالي 25 كتاباً.</p><p class='article-text'>ويخصص تحدي القراءة العربي جوائز قيمتها 200 ألف درهم لفئة الجاليات بواقع 100 ألف درهم لصاحب المركز الأول، و70 ألف درهم للمركز الثاني، و30 ألف درهم للمركز الثالث، وهي الفئة التي يشارك فيها الطلبة من خارج الدول العربية ومتعلمو اللغة العربية والناطقون بغيرها.</p><p class='article-text'>وتنال المدرسة الفائزة بلقب "المدرسة المتميزة" جائزة قدرها مليون درهم، فيما يخصص تحدي القراءة العربي 500 ألف درهم للمركز الثاني، و300 ألف درهم للمركز الثالث.</p><p class='article-text'>وفي فئة "المشرف المتميز" ينال صاحب المركز الأول 300 ألف درهم، فيما ينال صاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، والثالث 50 ألف درهم، لتصل قيمة الجوائز المقدمة من تحدي القراءة العربي حتى دورته العاشرة، إلى 110 ملايين درهم، حيث يخصص سنوياً 11 مليون درهم جوائز تكريمية وتشجيعية لأصحاب المراكز الأولى في فئات التحدي.</p><p class='article-text'>ويتنافس في المرحلة الختامية، أصحاب المراكز الأولى على مستوى الدول المشاركة في تصفيات الدورة العاشرة، وتضم القائمة كلاً من: خديجة بومليك (المغرب)، وبانة عمر عبد الله (سوريا)، وعمر محمد العامري (قطر)، ونور أسامة الكندري (الكويت)، ولجين أحمد عبد (العراق)، وميار محمد رجب عثمان (مصر)، وسندس محمد السيد رحاب (الأزهر الشريف)، وغزل رشاد عادل تيم (فلسطين)، ورنيم مرشد الدرويش (البحرين)، وريان بن أديب علي الزكري (السعودية)، وآية محمود منصور الطاهات (الأردن)، ودي شيخن الزمراكي (موريتانيا)، ودانة عادل الزرعوني (الإمارات)، وياسمين عبد الحميد أوحيدة البطي (ليبيا)، وبهاء ميموني (تونس)، ومانيسا بلال أبو محمود (لبنان)، ومجلي عبد الرحمن علي عبدالله (اليمن).</p><p class='article-text'>وتضم قائمة أصحاب المراكز الأولى في فئة أصحاب الهمم على مستوى الدول كلاً من: حمزة كميلي (المغرب)، ومحمود عمران (سوريا)، ولينا محمد فاروق (قطر)، وعبد الله محمود المطيري (الكويت)، وسجاد حسن محمد (العراق)، ومحمد عبد الجواد عبد النبي نجدي (مصر)، ومحمد الأمير زكريا رياض (الأزهر الشريف)، وغزل إسماعيل صدقي دراغمة (فلسطين)، وبتول السيد رضاء شرف (البحرين)، ولمى بنت يوسف محمد قصادي (السعودية)، وإيناس محمد أحمد سميرات (الأردن)، ويوسف محمد سعيد حامد (الإمارات)، ورواسي رمضان بلقاسم (ليبيا)، وروان عشبولي (تونس)، وأحمد علي قطيش (لبنان)، وسناء محمود حسن الحميري (اليمن).</p><p class='article-text'>وتضم قائمة المشرفين أصحاب المراكز الأولى على مستوى الدول المشاركة في فئة "المشرف المتميز" كلاً من: عز الدين المونسي (المغرب)، وآلاء ناصر شروخ (سوريا)، وهشام بدر الدين السيد (قطر)، وبدور فالح متعب الأصقة (الكويت)، وداليا حسانين أحمد (مصر)، ومنطقة بني سويف (الأزهر الشريف)، وعاهد صالح أبو الرب (فلسطين)، وعائشة العطاوي (البحرين)، وحنان علي الحازمي (السعودية)، وفخري محمود مياس (الأردن)، ومحمدو محمد الأمين محمد الشيخ (موريتانيا)، ونعيمة الأميري (الإمارات)، وعواطف علي الشهيبي (ليبيا)، ومنير الفريجي (تونس)، وحيدر محمود مشورب (لبنان)، وانتصار حسن عامر العودي (اليمن).</p><p class='article-text'>ويتنافس على لقب فئة "المدرسة المتميزة"، المدارس الفائزة على مستوى الدول المشاركة، وهي: مدرسة مولاي إدريس التأهيلية (المغرب)، وأكاديمية المها للبنين (قطر)، ومدرسة اليرموك الثانوية بنات (الكويت)، ومدرسة الشهيد محمود المغربي الابتدائية (مصر)، ومدرسة ذكور الإسراء الثانوية الخاصة (فلسطين)، ومدرسة سار الثانوية للبنات (البحرين)، وابتدائية مدارس العزيزية الأهلية (السعودية)، ومدرسة الخالدية الثانوية الشاملة المختلطة (الأردن)، ومدرسة آفاق المستقبل (موريتانيا)، ومدرسة حمد بن عبدالله الشرقي - الحلقة الثالثة (الإمارات)، ومدرسة سيدي عامر (تونس)، وثانوية مار يوسف للراهبات (لبنان)، ومدرسة النورس (اليمن).</p><p class='article-text'>وسجّل تحدي القراءة العربي أكثر من 1.065 مليون مشاركة للمدارس العربية، ووصل إجمالي عدد المشرفين المشاركين في 10 دورات إلى أكثر من 1.193 مليون مشرف ومشرفة.</p><p class='article-text'>ومنذ إطلاقه في العام 2015، حقق تحدي القراءة العربي نجاحات استثنائية، حيث ارتفع عدد المشاركين في الدورة العاشرة قياساً إلى الدورة الأولى التي شهدت مشاركة 3.6 مليون طالب وطالبة، بنحو 1019%.</p><p class='article-text'>وتنافس في الدورة التاسعة 32 مليونا و231 ألف طالب وطالبة من 50 دولة مثلوا 132 ألفا و112 مدرسة وتحت إشراف 161 ألفا و4 مشرفين ومشرفات، ونال اللقب التوأم بيسان وبيلسان، كوكة من تونس، بينما أحرزت الطالبة ماريا حسن عجيل، من العراق المركز الأول في فئة أصحاب الهمم.</p><p class='article-text'>ونالت مدرسة عاتكة بنت زيد - الحلقة الأولى من الإمارات، ومدرسة طرابلس الحدادين من لبنان مناصفة لقب "المدرسة المتميزة"، وسحر مصباح، من مصر لقب "المُشرفة المتميّزة"، والطالب جهاد محمد حسين فايد مراد، من إيطاليا المركز الأول في فئة الجاليات.</p><p class='article-text'>وشارك في الدورة الثامنة 28.2 مليون طالب وطالبة، مثّلوا أكثر من 229 ألف مدرسة في 50 دولة، وتحت إشراف أكثر من 154 ألف مشرف ومشرفة قراءة، وفاز باللقب الطلبة حاتم محمد جاسم التركاوي، من سوريا، وكادي بنت مسفر الخثعمي، من المملكة العربية السعودية، وسلسبيل حسن صوالحة، من فلسطين، بينما أحرز الطالب محمد أحمد حسن عبد الحليم، من مصر (الأزهر الشريف) المركز الأول في فئة أصحاب الهمم.</p><p class='article-text'>وحصلت مدرسة الإبداع - الحلقة الأولى من الإمارات على لقب "المدرسة المتميزة"، وربيع أحمد، من سوريا على لقب "المشرف المتميز"، كما توج الطالب محمد الرفاعي، من السويد بلقب بطل الجاليات.</p><p class='article-text'>وشهدت الدورة السابعة من التحدي، مشاركة 24.8 مليون طالب وطالبة من 46 دولة، مثلوا أكثر من 188 ألف مدرسة، وبإشراف نحو 150 ألف مشرف ومشرفة، وأحرز اللقب مناصفة كل من الطالب عبدالله محمد عبدالله البري، من قطر، والطالبة آمنة محمد المنصوري، من الإمارات، فيما نال الطالب يوسف بن داوود من تونس، لقب بطل تحدي القراءة العربي في فئة أصحاب الهمم.</p><p class='article-text'>وحصدت مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز من الأردن لقب "المدرسة المتميزة"، وسماهر السواعي، من الأردن لقب "المشرفة المتميزة"، كما نال الطالب محمد عبد الرقيب علي أحمد الكوكباني، من ماليزيا لقب بطل الجاليات.</p><p class='article-text'>أما الدورة السادسة، فشهدت مشاركة 22.27 مليون طالب وطالبة من 44 دولة، مثلوا 92 ألف مدرسة، وبإشراف 126 ألف مشرف ومشرفة، وأحرزت اللقب الطالبة شام محمد البكور، من سوريا، ومدرسة المختار جازوليت من المغرب لقب "المدرسة المتميزة"، ونور محمد الجبور، من الأردن لقب "المشرفة المتميزة"، في حين كان لقب بطل الجاليات من نصيب ندى السطري، من بلجيكا.</p><p class='article-text'>وسجلت الدورة الخامسة مشاركة أكثر من 21 مليونا من 52 دولة، مثلوا 96 ألف مدرسة، وتحت إشراف 120 ألف مشرف ومشرفة، ونال لقب بطل تحدي القراءة العربي الطالب عبد الله محمد مراد أبو خلف، من الأردن، ونالت مدرسة الغريب للتعليم الأساسي من مصر لقب "المدرسة المتميزة"، وذهب لقب "المشرف المتميز" إلى موزة الغناة، من الإمارات، في حين أحرز ألكسندر فوروس، من إيطاليا لقب بطل الجاليات.</p><p class='article-text'>وفي الدورة الرابعة من تحدي القراءة العربي، شارك 13.5 مليون طالب وطالبة من 49 دولة، مثلوا 67 ألف مدرسة وتحت إشراف 99 ألف مشرف ومشرفة، وأحرزت الطالبة هديل أنور، من السودان لقب بطلة تحدي القراءة العربي، ومدرسة الإمام النووي من السعودية لقب "المدرسة المتميزة"، وذهب لقب "المشرف المتميز" إلى أميرة نجيب، من مصر، فيما نال محمود بلال، من السويد لقب بطل الجاليات.</p><p class='article-text'>وشارك في الدورة الثالثة 10.5 مليون طالب وطالبة من 44 دولة، مثّلوا 52 ألف مدرسة، وبإشراف 87 ألف مشرف ومشرفة، وحصدت اللقب الطالبة مريم أمجون، من المغرب، ونالت مدارس الإخلاص الأهلية من الكويت لقب "المدرسة المتميزة"، وعائشة الطويرقي، من السعودية لقب "المشرف المتميز"، وذهب لقب بطل الجاليات إلى تسنيم عيدي، من فرنسا.</p><p class='article-text'>وشهدت الدورة الثانية من تحدي القراءة العربي مشاركة نحو 7.4 مليون طالب وطالبة من 26 دولة، مثلوا 41 ألف مدرسة وتحت إشراف 75 ألف مشرف ومشرفة، وتوجت بلقب الدورة الثانية الطالبة عفاف الشريف، من فلسطين، وذهب لقب "المدرسة المتميزة" إلى مدارس الإيمان من البحرين، ونالت حورية الظل، من المغرب لقب "المشرف المتميز".</p><p class='article-text'>أما الدورة الأولى من التحدي، والتي سجّلت مشاركة 3.6 مليون طالب وطالبة من 19 دولة، مثلوا 30 ألف مدرسة وتحت إشراف 60 ألف مشرف ومشرفة، فشهدت تتويج الطالب عبد الله فرح جلود، من الجزائر باللقب، فيما أحرزت مدرسة طلائع الأمل الثانوية من فلسطين لقب "المدرسة المتميزة".</p><p class='article-text'>ويهدف تحدي القراءة العربي، الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، في العام 2015، كأكبر مسابقة ومشروع قراءة على مستوى العالم، إلى تعزيز أهمية القراءة لدى الطلبة المشاركين على مستوى الوطن العربي والعالم، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتحبيب الشباب العربي بلغة الضاد، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية.</p><p class='article-text'>ويسعى التحدي، إلى ترسيخ حب المعرفة والقراءة والاطلاع لدى الأجيال الجديدة وتزويدهم بالمعرفة الضرورية، ليسهموا في بناء مستقبل أفضل وصقل قدراتهم وشخصياتهم.</p><p class='article-text'>كما يهدف تحدي القراءة العربي إلى بناء المنظومة القيمية للنشء من خلال إطلاعهم على قيم وعادات ومعتقدات الثقافات الأخرى.</p>

على مستوى 60 دولة و40 مليون طالب مشارك

برعاية وحضور محمد بن راشد.. تتويج أبطال تحدي القراءة العربي في 29 أكتوبر

اطلع على أرقام الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي

محمد بن راشد: مشاريعنا الحضارية لا تتوقف ونابعة من إيماننا بأهمية بناء الإنسان المتعلم

<p class='article-text'><div data-empty="false">  استقبل فخامة قيس سعيّد رئيس الجمهورية التونسية الشقيقة، في قصر قرطاج أمس، التوأم بيسان وبيلسان كوكة بطلتي تحدي القراءة العربي 2025 اللتين تتم تتويجهما باللقب خلال الحفل الختامي الذي جرى في دبي لتكريم أصحاب المراكز الأولى في الدورة التاسعة من أكبر مسابقة للقراءة على مستوى العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووفق بيان لرئاسة الجمهورية التونسية، أعرب الرئيس قيس سعيد عن اعتزازه واعتزاز كل التونسيين والتونسيات بهذا التتويج وقدم "أحر تهانيه للفائزتين اللتين أبهرتا لا الحضور فقط بل انتشر صدى تصريحاتهما المتميزة بحسن بنائها وعذوبة ألفاظها في أنحاء العالم، فقد اجتمع في هذه التصريحات التي أدلتا بها، وسنهما لم يتجاوز العقد الأول إلا بسنتين اثنتين، التسلسل والسلاسة وعمق الفكر وفصاحة القول وبلاغته باللغة العربية، لغة القرآن الكريم، لغة الضاد التي قيل عنها أنها بنيت على أصل يجعل شبابها خالداً فلا تهرم ولا تموت".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد رئيس الجمهورية التونسية خلال اللقاء الذي حضره والدا بطلتي تحدي القراءة العربي 2025، أن "بيسان وبيلسان كانتا سفيرتين لتونس ونعم هذا الصنف من السفراء"، داعياً إياهما إلى المزيد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتقدم التوأم بيسان وبيلسان كوكة بالشكر إلى صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله" ومؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، والقائمين على تحدي القراءة العربي ومنسقي الدول المشاركة في التحدي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كانت الطالبتان بيسان وبيلسان كوكة قد وصلتا في وقت سابق إلى مطار قرطاج الدولي قادمتين من دبي، حيث جرى لهما استقبال حافل من قبل ذويهما، ومسؤولين في وزارة التربية التونسية، ومعنيين بالشأن التربوي والثقافي، تقديراً لإنجازهما الفريد، وانتزاعهما المركز الأول في الدورة التاسعة التي شهدت مشاركة غير مسبوقة بأكثر من 32 مليون طالب وطالبة مثلوا 132112 مدرسة وتحت إشراف 161004 مشرفين ومشرفات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ونال التوأم بيسان وبيلسان كوكة، جائزة بقيمة نصف مليون درهم، بعد استحقاقهما المركز الأول في المرحلة النهائية التي جرت في دبي وضمت أبطال الدول العربية المشاركة في التصفيات، فيما أحرز الطالب محمد جاسم إبراهيم من البحرين المركز الثاني وجائزة بقيمة 100 ألف درهم، فيما ذهب المركز الثالث إلى الطالبة مريم محمد شامخ من موريتانيا وحصلت على جائزة بقيمة 70 ألف درهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يذكر أن الحفل الختامي للدورة التاسعة شهد أيضاً تتويج سحر مصباح من مصر بلقب “المشرفة المتميزة” وجائزة قدرها 300 ألف درهم، وحصلت رنا فريد سلمي من فلسطين على المركز الثاني وجائزة بقيمة 100 ألف درهم، فيما ذهب المركز الثالث وجائزة 50 ألف درهم إلى زهرة حمد إبراهيم من الإمارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحصدت مدرسة عاتكة بنت زيد - الحلقة الأولى من الإمارات، ومدرسة طرابلس الحدادين من لبنان مناصفة لقب "المدرسة المتميزة"، ونالت كل مدرسة جائزة بقيمة 500 ألف درهم، فيما أحرزت ابتدائية ابن خلدون – النفل من السعودية المركز الثاني وجائزة بقيمة 500 ألف درهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفازت الطالبة ماريا حسن عجيل من العراق بلقب بطلة تحدي القراءة العربي 2025 في فئة أصحاب الهمم، ونالت البطلة جائزة بقيمة 200 ألف درهم، وحلّت الطالبة بسملة صلاح الدين سليمان من جمهورية مصر العربية في المركز الثاني وحصلت على جائزة قدرها 100 ألف درهم، بينما أحرز الطالب ذو الفقار علي صبره من لبنان المركز الثالث وجائزة بقيمة 50 ألف درهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ونال جهاد محمد حسين فايد مراد من إيطاليا المركز الأول في فئة الجاليات، وجائزة بقيمة 100 ألف درهم، وذهب المركز الثاني إلى براء رضوان الزعيم من البرازيل، وجائزة بقيمة 70 ألف درهم، وحلت ليليا برهان من النمسا في المركز الثالث وجائزة قدرها 30 ألف درهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووصل عدد المشاركين مع نهاية الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي إلى أكثر من 163 مليون طالب وطالبة، وسجّل التحدي عبر تسع دورات أكثر من 927 ألف مشاركة للمدارس العربية، فيما وصل إجمالي عدد المشرفين المشاركين في تسع دورات إلى أكثر من 877 ألف مشرف ومشرفة قراءة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسجل تحدي القراءة العربي معدلات نمو هائلة في حجم المشاركة بداية من الدورة الأولى التي استقطبت 3.6 مليون طالب وطالبة وصولاً إلى الدورة التاسعة التي شهدت مشاركة أكثر من 32 مليون طالب وطالبة بارتفاع بلغ أكثر من 795% عن الدورة الأولى.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يهدف (تحدي القراءة العربي) الذي أطلقه صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، في العام 2015، كأكبر مسابقة ومشروع قراءة على مستوى العالم، إلى تعزيز أهمية القراءة لدى الطلبة المشاركين على مستوى الوطن العربي والعالم، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتحبيب الشباب العربي بلغة الضاد، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية، وفتح الباب أمام الميدان التعليمي والآباء والأمهات في العالم العربي لتأدية دور محوري في تغيير واقع القراءة وغرس حبها في الأجيال الجديدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يسعى التحدي الذي تنظِّمه مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، إلى ترسيخ حب المعرفة والقراءة والاطلاع لدى الأجيال الجديدة وتزويدهم بالمعرفة الضرورية، للمساهمة في بناء مستقبل أفضل وصقل قدراتهم وشخصياتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويهدف التحدي أبضا إلى بناء المنظومة القيمية للنشء من خلال اطلاعهم على قيم وعادات ومعتقدات الثقافات الأخرى، وهو ما يرسّخ مبادئ التسامح والتعايش وقبول الآخر، ويشجّع الحوار والانفتاح الحضاري والإنساني.</div></p>

الرئيس التونسي يستقبل التوأم بيسان وبيلسان كوكة بطلتي تحدي القراءة العربي 2025 ويؤكد اعتزازه بالتتويج

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد معالي محمد عبدالله القرقاوي، الأمين العام لمؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، أن رؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله.</div></p><p class='article-text'>ودعم سموه الكبير لـ«تحدي القراءة العربي» على مدى 10 سنوات، رسخ مكانة التحدي منصة معرفية عربية ملهمة، ومؤثراً رئيسياً وقوياً في تعزيز شغف القراءة وحب اللغة العربية لدى الأجيال الجديدة، وذلك انطلاقاً من إيمان سموه بأن الجيل العربي القارئ هو جيل عربي واعٍ وقادر على بناء مستقبل أفضل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك خلال مؤتمر صحفي عقده معاليه في مركز دبي التجاري العالمي بعد تتويج أبطال تحدي القراءة العربي 2025، تطرق خلاله إلى أبرز الإنجازات التي حققها تحدي القراءة العربي، وتأثيره الكبير في الواقع الثقافي والتعليمي العربي وتعزيز مكانة اللغة العربية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما شارك في المؤتمر الصحفي بطلتا تحدي القراءة العربي 2025 التوأم التونسيتان بيسان وبيلسان كوكة، وسحر مصباح من مصر المتوجة بلقب المشرفة المتميزة.</div></p><h2>نجاحات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال معاليه: «في أكتوبر 2015 أطلق صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم مبادرة تحدي القراءة العربي، وكان العالم العربي من أقل المناطق في العالم في معدلات القراءة، والأرقام التي كنا نسمعها في هذا المجال صادمة.. بمعدل 6 دقائق سنوياً».</div></p><p class='article-text'>مشيراً معاليه إلى أن تحدي القراءة العربي أسهم في ارتفاع معدل الوقت المخصص للقراءة خارج المدرسة من أقل من ساعة أسبوعياً قبل المشاركة فيه إلى أكثر من 4 ساعات، أي ما يعادل نحو 200 ساعة من القراءة سنوياً.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف معاليه: «إن النجاحات القياسية التي حققها تحدي القراءة العربي على مختلف الصعد خلال تسع دورات، تؤكد حضوره القوي على امتداد الوطن العربي ومكانته المرموقة في نفوس الطلبة، وهو ما يتمثل في تسابقهم على القراءة والتحصيل، وسعيهم إلى التتويج بلقبه ليكون ذلك محطة فارقة في مسيرتهم الدراسية وتحقيق طموحاتهم العلمية والمهنية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفت معالي محمد القرقاوي، خلال المؤتمر الصحفي، إلى التقدير الذي يحظى به التحدي رسمياً ومجتمعياً، وكذلك من جميع المؤسسات التعليمية العربية، ومنظمة الأمم المتحدة.</div></p><p class='article-text'>وهو ما كشفت عنه دراسة أجريت بالشراكة بين مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة «اليونسكو»، لقياس أثر تحدي القراءة العربي منذ إطلاقه في العام 2015.</p><h2>تأثير عميق</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ونوه معالي محمد القرقاوي بأن نتائج الدراسة تكشف عن تأثير عميق لتحدي القراءة العربي بعد عشرة أعوام على إطلاقه، في تغيير عادات القراءة لدى الطلاب والطالبات في الدول العربية، وفي المشهد الثقافي العربي برمته، عبر رفع معدلات القراءة لدى الطلبة والاهتمام بتثقيف الذات قبل وبعد مشاركتهم في تصفيات التحدي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار معاليه إلى أن متوسط عدد الكتب التي يقرؤها كل طالب سنوياً ارتفع من نحو 8 كتب قبل المشاركة في التحدي إلى أكثر من 40 كتاباً بعد المشاركة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وركزت الدراسة على أربعة محاور رئيسية، تتصل بقياس أثر تحدي القراءة العربي على عادات القراءة لدى الطلبة قبل وبعد مشاركتهم في التحدي، ومدى مساهمته في تحقيق أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة.</div></p><p class='article-text'>والأثر الاجتماعي والثقافي للتحدي ودوره في تعزيز المساهمة المجتمعية، إضافة إلى تقديم توصيات لوزارات التربية في الدول العربية بشأن سياسات التعليم وإمكانية دمج تحدي القراءة العربي في المناهج التعليمية الوطنية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكشفت الدراسة أن أكثر من 80% من الطلبة المشاركين أصبحوا يقرؤون بانتظام كل أسبوع، نسبة كبيرة منهم تمارس أنشطة مرافقة مثل تلخيص القصص وكتابة المقالات والخواطر، كما كشفت الدراسة أن 70% منهم بات لديهم وصول أسهل إلى الكتب الورقية والإلكترونية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبينت الدراسة أن عدد الطلبة الذين يقرؤون أكثر من 50 كتاباً سنوياً، ارتفع بنسبة 147% بعد المشاركة في التحدي، كما زاد معدل القراءة اليومية أو شبه اليومية بنسبة 122%.</div></p><p class='article-text'>وارتفع الوقت المخصص للقراءة أكثر من ساعة أسبوعياً بنسبة 157%، وبدأ 48% من الطلبة بالاستعارة من المكتبات بعد المشاركة في التحدي، و41% اشتروا كتباً جديدة، و30% انضموا إلى أندية قراءة.</p><h2>تحسن ملحوظ</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأظهرت نتائج الدراسة تحسناً ملحوظاً في مهارات اللغة العربية من حيث الفهم القرائي والكتابة والمفردات والأسلوب، وبينت أن التحدي أسهم في تعزيز الفخر باللغة العربية والهوية الوطنية، إذ قال 71% من الطلبة إنهم أصبحوا أكثر ارتباطاً بثقافتهم بعد التحدي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أسهم تحدي القراءة العربي في تنوع مجالات القراءة بالنسبة للطلبة، حيث كانت إصدارات القصص، والعلوم، والتاريخ، والتنمية الذاتية الأكثر قراءة بين الطلبة المشاركين، ما يعبر عن توسع الاهتمامات الفكرية والمعرفية للطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتطرقت الدراسة إلى تأثير تحدي القراءة العربي في أنماط القراءة، حيث أظهرت النتائج ارتفاعاً ملحوظاً في استخدام الكتب الرقمية والمنصات الإلكترونية، إلى جانب استمرار القراءة الورقية، مشيرة إلى أن المعلمين هم الأكثر مساندة وتشجيعاً للطلبة المشاركين في التحدي على القراءة المكثفة، تليهم الأسرة ثم الأصدقاء.</div></p><h2>مشاركة قياسية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">يذكر أن الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي شهدت تتويج التوأم بيسان وبيلسان كوكة من تونس بلقب بطل تحدي القراءة العربي 2025، والطالبة ماريا حسن عجيل من العراق بلقب بطل التحدي في فئة أصحاب الهمم، كما تم تكريم مدرستي عاتكة بنت زيد - الحلقة الأولى من الإمارات.</div></p><p class='article-text'>ومدرسة طرابلس الحدادين من لبنان بعد نيلهما مناصفة لقب «المدرسة المتميزة»، وسحر مصباح من مصر لحصولها على لقب «المشرف المتميز»، إضافة للطالب جهاد محمد حسين فايد مراد من إيطاليا لإحرازه المركز الأول في فئة الجاليات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستقطب تحدي القراءة العربي أكثر من 163 مليون طالب وطالبة خلال تسع دورات، كما سجل أيضاً أكثر من 920 ألف مشاركة للمدارس العربية، ووصل إجمالي عدد المشرفين المشاركين في 9 دورات إلى أكثر من 877 ألف مشرف ومشرفة قراءة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد التحدي معدلات نمو كبيرة في حجم المشاركة، حيث ارتفع خلال 10 سنوات من 3.6 ملايين طالب وطالبة في دورته الأولى وصولاً إلى أكثر من 32 مليون طالب وطالبة في الدورة التاسعة، وعدد المدارس من 30 ألفاً إلى 132 ألف مدرسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما حقق تحدي القراءة العربي إنجازاً خاصاً تمثل بدعوة جامعة الدول العربية في 18 ديسمبر 2024، الوزارات المعنية بالتعليم في الدول العربية إلى اعتماد تحدي القراءة العربي منهجاً تعليمياً ودعم نشره وتعزيزه، باعتباره مشروعاً معرفياً وثقافياً رائداً يسهم في تعزيز اللغة العربية كونها وعاء لتراث الأمة العربية وهويتها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويقدم تحدي القراءة العربي سنوياً مكافآت تشجيعية لأصحاب المراكز الأولى في جميع فئاته، يبلغ مجموعها 11 مليون درهم، ليصل إجمالي قيمة الجوائز التي قدمها تحدي القراءة العربي منذ إطلاقه عام 2015، إلى 99 مليون درهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويحصل الطالب الفائز بلقب بطل التحدي على جائزة مالية قيمتها 500 ألف درهم، في حين تنال المدرسة الفائزة بلقب «المدرسة المتميزة» مبلغ مليون درهم، ويحصل المشرف الفائز بلقب «المشرف المتميز» على مبلغ قدره 300 ألف درهم، وينال الفائز بلقب بطل تحدي القراءة العربي في فئة أصحاب الهمم جائزة قدرها 200 ألف درهم، في حين تبلغ مكافأة صاحب المركز الأول في فئة الجاليات 100 ألف درهم.</div></p><h2>تطوير آليات الاستيعاب</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويهدف تحدي القراءة العربي، الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله، في العام 2015، أكبر مسابقة ومشروع قراءة على مستوى العالم، إلى تعزيز أهمية القراءة لدى الطلبة المشاركين على مستوى الوطن العربي والعالم، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتحبيب الشباب العرب بلغة الضاد، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويسعى التحدي إلى ترسيخ حب المعرفة والقراءة والاطلاع لدى الأجيال الجديدة وتزويدهم بالمعرفة الضرورية، للإسهام في بناء مستقبل أفضل وصقل قدراتهم وشخصياتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما يهدف التحدي إلى بناء منظومة القيم للنشء من خلال اطلاعهم على قيم وعادات ومعتقدات الثقافات الأخرى.</div></p><h2>محمد القرقاوي:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">سموه يؤمن بأن الجيل العربي القارئ جيل عربي واعٍ وقادر على بناء مستقبل أفضل</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">النجاحات القياسية لتحدي القراءة العربي خلال 9 دورات تؤكد حضوره القوي على امتداد الوطن العربي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التحدي أسهم في ارتفاع معدل وقت القراءة خارج المدرسة من أقل من ساعة أسبوعياً قبل المشاركة فيه إلى أكثر من 4 ساعات</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">نتائج الدراسة تكشف عن تأثير عميق للتحدي في تغيير عادات القراءة لدى الطلاب والطالبات وفي المشهد الثقافي العربي برمته</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/10/23/4949322.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div>

استعرض نتائج دراسة أثر التحدي بالشراكة مع «اليونسكو»

محمد القرقاوي: برؤية ودعم محمد بن راشد.. «تحدي القراءة العربي» رسخ تأثيراً واسعاً وقوياً على امتداد 10 سنوات

<p class='article-text'><div data-empty="false">بحضور صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، توّجت سمو الشيخة لطيفة بنت محمد بن راشد آل مكتوم، رئيسة هيئة الثقافة والفنون في دبي، الطالبة ماريا حسن عجيل من العراق بلقب بطلة تحدي القراءة العربي 2025 في فئة أصحاب الهمم، ونالت البطلة جائزة بقيمة 200 ألف درهم.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/10/24/4949398.jpg" alt="محمد بن راشد يحيي الحضور
" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>محمد بن راشد يحيي الحضور
</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>وحلّت الطالبة بسملة صلاح الدين سليمان من جمهورية مصر العربية في المركز الثاني وحصلت على جائزة وقدرها 100 ألف درهم، بينما أحرز الطالب ذو الفقار علي صبره من لبنان المركز الثالث وجائزة بقيمة 50 ألف درهم. وتنافس على لقب بطل تحدي القراءة العربي في فئة أصحاب الهمم، أصحاب المراكز الأولى في الدول المشاركة بمنافسات الدورة التاسعة، وضمت القائمة كلاً من:</p><p class='article-text'>وئام شكوك (المغرب)، وعلي ناصر علي دلموك (قطر)، ورفيف محمد السناني (السعودية)، ومحمد رضا الشحات سليمان (الأزهر الشريف)، وحلا عبدالله صلاح الدين (فلسطين)، وبسملة صلاح الدين سليمان (مصر)، ورشا سلمان الخلف (الكويت).</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/10/24/4949401.jpg" alt="محمد بن راشد مرحباً بالمشاركين بحضور سيف بن زايد وأحمد بن سعيد ولطيفة بنت محمد ومحمد بن راشد بن محمد ومحمد الحسيني وريم الهاشمي وضاحي خلفان
" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>محمد بن راشد مرحباً بالمشاركين بحضور سيف بن زايد وأحمد بن سعيد ولطيفة بنت محمد ومحمد بن راشد بن محمد ومحمد الحسيني وريم الهاشمي وضاحي خلفان
</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>وفاطمة كاظم مسلم محمد (البحرين)، وليان عدنان ناصر مناصرة (الأردن)، وذو الفقار علي صبره (لبنان)، وعبدالله أحمد راشد عبدالله الظنحاني (الإمارات)، وماريا حسن عجيل (العراق)، ورحمة بودن (تونس)، ومؤيد الحق علي الزين (ليبيا)، وأنهار عبدالكريم عبدالرحمن (اليمن)، ومحمد تربة دار (سوريا).</p><h2>أبطال الجاليات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">كما كرّمت سمو الشيخة لطيفة بنت محمد بن راشد آل مكتوم، الطالب جهاد محمد حسين فايد مراد من إيطاليا بعد نيله المركز الأول في فئة الجاليات، ونال البطل جائزة بقيمة 100 ألف درهم، وذهب المركز الثاني إلى براء رضوان الزعيم من البرازيل، وجائزة بقيمة 70 ألف درهم، وحلت ليليا برهان من النمسا في المركز الثالث وجائزة قدرها 30 ألف درهم.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/10/24/4949402.jpg" alt="لطيفة بنت محمد تتوج الطالبة ماريا عجيل
" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>لطيفة بنت محمد تتوج الطالبة ماريا عجيل
</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">ويشارك في فئة الجاليات التي تم استحداثها مع اختتام الدورة الثانية من تحدي القراءة العربي، الطلاب والطالبات من خارج الدول العربية ومتعلمي اللغة العربية والناطقين بغيرها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وطوال مراحل الدورة التاسعة، وخلال التصفيات النهائية التي جرت في دبي، خاض المشاركون في فئة الجاليات اختباراً شفهياً للوقوف على مهاراتهم الخاصة، إضافة إلى استعراض الأفكار والمعلومات والخلاصات التي ترسخت في أذهانهم من الكتب التي قرأوها وعددها 25 كتاباً، وذلك عبر التعبير عن مخزونهم المعرفي والثقافي بلغة عربية فصيحة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وركّزت لجنة التحكيم في عملها، على قياس المحصلة القرائية لكل مشارك من أبناء الجاليات، وقدرته على شرح أفكاره بأسلوب واضح وفق المعايير التي حددتها مبادرة تحدي القراءة العربي واشتراطاتها الخاصة بالمشاركة.</div></p><p class='article-text'>وفي مقدمتها الكشف عن قدرات مميزة في المناقشة والنقد والتحليل، والربط بين الأفكار والمفاهيم المختلفة، إلى جانب التحلي بالثقة في النفس والتمكن في الأداء.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/10/24/4949400.jpg" alt="سموها تتوج الفائزين في فئة الجاليات
" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>سموها تتوج الفائزين في فئة الجاليات
</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وضمت قائمة الطلاب والطالبات الذين شاركوا في التصفيات النهائية كلاً من: تقى أحمد هاشم سيد عبد الخالق من (أستراليا)، وبراء رضوان الزعيم (البرازيل)، وجنات اركان محمد الرميمة (الصين)، وماسه الخطيب (ألمانيا)، ونوار موعد (النرويج)، وليليا برهان (النمسا).</div></p><p class='article-text'>ورزان حسن المصري (الولايات المتحدة الأمريكية)، وميرنا أحمد شمس الدين محمد (اليونان)، وجهاد محمد حسين فايد مراد (إيطاليا)، ونجم الدين رشيد نعمه (إنجلترا)، وجود نداف (بلجيكا)، ونورسين شرفي (تركيا)، وقاسم أحمد قاسم نايل (اسكتلندا)، وألمى المعطي (سويسرا)، وتحسين يوسف تحسين الدروبي (فنلندا)، وعبد الرحمن محمود بدر (كندا)، وتيم العليوي (لوكسمبورغ).</p><p class='article-text'>وابتسام الرزوق أديب (ماليزيا)، ويارا موسى عيد (نيوزيلندا)، وزيد سرحان (فرنسا)، ورغد محمد زياد دودي (هولندا)، ومحمد مافونغال (الهند)، وسندس الهندي (إيرلندا)، وماريا نقاوه (السويد)، ومريم عمر أديب (الدنمارك)، ورحمات أنشوري (إندونيسيا).</p>

كرّمت جهاد مراد من إيطاليا بالمركز الأول في فئة الجاليات

لطيفة بنت محمد تتوج الطالبة ماريا عجيل بلقب بطلة «تحدي القراءة» في فئة أصحاب الهمم

توّج التوأم بيسان وبيلسان كوكة من تونس بطلتين لتحدي القراءة العربي

محمد بن راشد: الطلبة العرب يقرّبون مسافة الإنجاز بعقل وقّاد وإرادة لا تنكسر

<p class='article-text'><div data-empty="false">قبل عشر سنوات من هذا التاريخ، وفي سياق سعيه الصادق الدؤوب في إعادة مجد الحضارة العربية، وتأهيل الإنسان العربي، أطلق صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، أكبر مبادرة عربية في خدمة اللغة العربية، هي مبادرة «تحدي القراءة العربي»، الذي يعتبر أكبر مشروع عربي على الإطلاق يسعى إلى إحياء فعل القراءة في الثقافة العربية المعاصرة باعتباره من أهم الوسائل الفعالة في إعادة تشكيل العقل وإطلاق قواه الحية.</div></p><p class='article-text'>كما يأتي تجسيداً لصدق الاهتمام باللغة العربية وترسيخ أهميتها في الوعي العربي، ورفع مكانتها بين اللغات في عصر يسجل انتصارات متوالية لكثير من اللغات العالمية على حساب اللغة العربية التي عانت منذ قرون عدة من إقصاء مقصود وتهميش لدورها الفاعل في بناء الوعي وتشكيل الذات العربية التي تجمع على نحو فريد بين الأصالة والمعاصرة لتواصل دورها الريادي في صنع الحضارة والوقوف على قدم الثقة بين جميع الأمم والشعوب.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقديماً ربط الأديب الكبير مصطفى صادق الرافعي بين اللغة والحرية الحقيقية للأمة حين قال: «وما ذلت لغة شعب إلا ذل، ولا انحطت إلا كان أمره في ذهاب وإدبار»، لتكون هذه الكلمات الصادقة محفزاً لذوي الشأن من أجل رفع الضيم عن لغة العرب الشريفة.</div></p><p class='article-text'>فكان صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم هو صاحب القدح المُعلى والسهم الرابح في هذا الشأن بإطلاقه هذه المبادرة التي نضرت وجه اللغة العربية، ودفعت بالملايين من شبابها وشاباتها للانخراط ببسالة منقطعة النظير في هذا التحدي الكبير حين استجابوا لهذه الدعوة الميمونة، وهبوا مثل نفير الحجيج تلبية لنداء صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، الذي يعطيهم من قلبه.</p><p class='article-text'>ويرى فيهم قرة عين للأمة ورهاناً على مستقبلها، فأصبح هذا المشروع من مفاخر دولة الإمارات، ومن محاسن ما نقشه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد في صفحات دفتر الخلود والعطاء لهذه الأمة التي ينتمي إليها بقلبه وعقله، ويسعى جاهداً في سبيل استعادة مكانتها اللائقة بها بين الأمم والشعوب.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">في هذا السياق من الإدراك العميق لقيمة القراءة في تكوين الشخصية وبنائها بناء سليماً يقول صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد: «أول كتاب يمسكه الطلاب يكتب أول سطر في مستقبلهم».</div></p><p class='article-text'>وفي هذه الكلمة الثمينة إدراك عميق من صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد بأن فعل القراءة ليس نشاطاً لقتل الفراغ، ولا مجرد هواية يمارسها الشباب العربي للتفاخر والتباهي بكثرة المقروء، بل هو فعل ينبع من رؤية عميقة ترى في القراءة وسيلة لتشكيل الوعي بالذات الحضارية، وتستعيد الموقع الريادي للأمة العربية الذي حققته حين استجابت بكل طاقتها لنداء رب العالمين:</p><p class='article-text'>[اقرأ باسم ربك]، لينطلق فرسانها الشجعان على صهوات خيولهم المضمرة من قلب جزيرة العرب وهم يحملون في أيديهم مشاعل النور ومصابيح الهداية وسيوف الحق، ليسهموا في تشييد واحدة من أعظم الحضارات الإنسانية التي تهتم بالعلم والمعرفة وتشييد المدارس والمكتبات ابتداء من حواضر الحرمين.</p><p class='article-text'>فالبصرة والكوفة، ثم دمشق وبغداد والقاهرة، وصولاً إلى قرطبة وغرناطة في الغرب البعيد، وبخارى وسمرقند في الشرق الأقصى، لتكون هذه المعالم شاهد صدق على الاهتمام الكبير الذي أولته الحضارة العربية الإسلامية للعلم وتكريم منزلة العلماء.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتأكيداً على الدور الكبير لفعل القراءة في تنمية الذات وتطويرها وبناء ملكاتها النقدية التحليلية كتب صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد درساً بليغ التأثير في كتابه الأخير «علّمتني الحياة»، جعل عنوانه «أنا أفكر إذاً أنا موجود»، تحدث فيه بعمق وبصيرة عن أهمية فعل القراءة وأثره الكبير في بناء الذات العربية، وخص مشروع «تحدي القراءة العربي» بالتنويه والذكر حين ذكر شغفه بهذا المشروع الكبير وأثنى على طبيعة الاستجابة الإيجابية من الأجيال العربية، فقال: </div></p><p class='article-text'>«لدي شغف بأحد مشاريعنا التي أطلقناها قبل عدة سنوات، تحدي القراءة العربي، الذي يشارك فيه ملايين الأطفال سنوياً، ويهدف أن يقرأ كل طالب خمسين كتاباً خلال عامه الأكاديمي»، ثم يعلل صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد سر الشغف بهذا المشروع قائلاً: «وشغفي بهذا المشروع لأني مؤمن بتأثيره الإيجابي طويل المدى على أجيالنا، وقدراتهم العقلية والمعرفية، وهو سلاح الوعي الذي يتحصنون به».</p><p class='article-text'>فقد كان صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد يستشرف الآفاق البعيدة لهذا المشروع النادر الذي يستنقذ الأجيال من آفة الوقت المهدور، ويوقظ فيهم الإحساس الصادق بالمسؤولية تجاه لغتهم، لتكون مبادرته العظيمة واحدة من أجمل الهدايا التي يقدمها سياسي كبير لهذه الأجيال الغضة الخضراء التي تنتظر مثل هذه اليد الحانية وهذا القلب الكبير.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحين نتفحص المحتوى التنفيذي لهذا المشروع الريادي نرى أنه يتسلح بأعلى معايير المصداقية والنزاهة ومنح الفرص لجميع الأجيال العربية، ويفسح المجال أمام طاقات الطلاب مستوعباً جميع الأجيال على مقاعد الدراسة.</div></p><p class='article-text'>حيث يقوم الطالب بقراءة 50 كتاباً في عامه الأكاديمي الذي يبدأ عادة من شهر سبتمبر من كل عام حتى نهاية شهر مارس من العام التالي بتقسيم مرحلة التحدي إلى 5 مراحل يقوم فيها القارئ بتلخيص 10 كتب في كل مرحلة، لتبدأ بعدها رحلة التصفيات ضمن تعليمات وخطوات مدروسة تضمن تنفيذ رؤى صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد على أكمل الوجوه وأفضل النتائج.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشجيعاً لهذه المواهب المتميزة يقدم المشروع جوائز ذات قيمة عالية تبدأ بمليون درهم للمدارس المتميزة في المركز الأول، ونصف مليون درهم للمركز الأول في أبطال التحدي، و300 ألف درهم للمشرفين المتميزين في المركز الأول، و100 ألف درهم للمركز الأول في فئة أبطال الجاليات مع ما تدفعه إدارة الجائزة من جوائز مجزية للفائزين في المركزين الثاني والثالث في كل فئة من الفئات المذكورة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">إن هذا الدعم المالي السخي لا يغطي مطلقاً على الغايات العميقة للمشروع، فصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد يعرف بيقظته المعهودة أن مجرد دفع المال وتشجيع المواهب ليس بذي قيمة إذا كان المشروع خاوياً من محتواه المعرفي، ولذلك يجدد دعمه للمشروع في غاياته الكبرى حين يقول:</div></p><p class='article-text'>«القراءة ليست ترفاً، وليست رفاهية ثقافية، وليست نشاطاً لا صفياً يحضره من يرغب من الطلاب»، ليؤكد بنبرة جازمة حاسمة أن «القراءة هي الحصن الذي يحمي العقل من تآكل قدراته الذهنية وتدهوره المعرفي، وتراجع تركيزه وإبداعه بسبب تغير البيئة التقنية التي يعيش فيها العالم».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويبلغ حرص صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد ذروته العليا في التأكيد على أهمية القراءة حين يختم ذلك الدرس البليغ الذي تعلمه من الحياة بقوله: «القراءة هي خط الدفاع الأول عن وجود الإنسان، وعدم تراجعه أمام الآلة، أنا أقرأ إذاً أنا موجود». </div></p><p class='article-text'>هذا هو صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد، راعي منارات العلم في هذا البلد الطيب وفي جميع أصقاع العروبة، وهذه هي رؤيته للأجيال القادمة التي تسكن سويداء قلبه، ويفكر في مستقبلها ليل نهار، ويراهن عليها ويعلم أنه سيظل ساكناً في قلوبها بسبب ما أسدى إليها من فرص وأتاح لها من مجالات، أطال الله في عمره، وأبقاه ذخراً لهذا الوطن ولأهل العروبة والإسلام.</p>

محمد بن راشد وإحياء فعل القراءة العربي

<p class='article-text'><div data-empty="false">يكرّم صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله، اليوم، أبطال تحدي القراءة العربي 2025، في ختام تصفيات الدورة التاسعة من التظاهرة القرائية الأكبر من نوعها باللغة العربية على مستوى العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويشهد الحفل الختامي الحاشد، الذي يجرى في مركز دبي التجاري العالمي، تتويج «بطل تحدي القراءة العربي 2025»، و«صاحب المركز الأول فئة أصحاب الهمم»، و«المدرسة المتميزة»، و«المشرف المتميز»، و«بطل فئة الجاليات».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسجلت الدورة التاسعة من مبادرة تحدي القراءة العربي، التي تنضوي تحت مظلة مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية» مشاركة قياسية وصلت إلى أكثر من 32 مليون طالب وطالبة من 50 دولة يمثلون 132112 مدرسة، وبإشراف 161004 مشرفين ومشرفات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويحصل بطل تحدي القراءة العربي، على جائزة مالية وقدرها نصف مليون درهم، وصاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، فيما ينال صاحب المركز الثالث 70 ألف درهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وينال بطل تحدي القراءة العربي في فئة أصحاب الهمم مكافأة وقدرها 200 ألف درهم، وصاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، في حين يحصل صاحب المركز الثالث على 50 ألف درهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويخصص تحدي القراءة العربي جوائز وقيمتها 200 ألف درهم لفئة الجاليات بواقع 100 ألف درهم لصاحب المركز الأول، و70 ألف درهم للمركز الثاني، و30 ألف درهم للمركز الثالث.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتنال المدرسة الفائزة بلقب «المدرسة المتميزة» جائزة قدرها مليون درهم، فيما يخصص تحدي القراءة العربي 500 ألف درهم للمركز الثاني، و300 ألف درهم للمركز الثالث.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي فئة «المشرف المتميز» ينال صاحب المركز الأول 300 ألف درهم، فيما ينال صاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، والثالث 50 ألف درهم.</div></p><h2>مسيرة حافلة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويواصل تحدي القراءة العربي رحلة النجاح، حيث بلغ عدد المشاركين مع نهاية الدورة التاسعة أكثر من 163 مليون طالب وطالبة.وحقق تحدي القراءة العربي عبر تسع دورات أكثر من 927 ألف مشاركة للمدارس العربية، ووصل إجمالي عدد المشرفين المشاركين في تسع دورات إلى أكثر من 877 ألف مشرف ومشرفة قراءة.</div></p><p class='article-text'>كما سجل معدلات نمو هائلة في حجم المشاركة بداية من الدورة الأولى التي استقطبت 3.6 ملايين طالب وطالبة وصولاً إلى الدورة التاسعة وصل عدد المشاركين في تصفياتها إلى 32.231 طالباً وطالبة بارتفاع بلغ أكثر من 795% عن الدورة الأولى.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستقطبت الدورة الثامنة 28.2 مليون طالب وطالبة من 50 دولة، وفاز باللقب الطلبة حاتم محمد جاسم التركاوي من سوريا، وكادي بنت مسفر الخثعمي من المملكة العربية السعودية، وسلسبيل حسن صوالحة من فلسطين، بينما أحرز الطالب محمد أحمد حسن عبدالحليم من مصر (الأزهر الشريف) المركز الأول في فئة أصحاب الهمم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحصلت مدرسة الإبداع - الحلقة الأولى من الإمارات على لقب «المدرسة المتميزة»، وربيع أحمد من سوريا على لقب «المشرف المتميز»، كما توج الطالب محمد الرفاعي من السويد بلقب بطل الجاليات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت الدورة السابعة من التحدي، مشاركة 24.8 مليون طالب وطالبة من 46 دولة، مثلوا أكثر من 188 ألف مدرسة، وبإشراف نحو 150 ألف مشرف ومشرفة، وأحرز اللقب مناصفة كل من الطالب عبدالله محمد عبدالله البري من قطر، والطالبة آمنة محمد المنصوري من الإمارات، فيما نال الطالب يوسف بن داوود من تونس لقب بطل تحدي القراءة العربي في فئة أصحاب الهمم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأحرزت مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز من الأردن لقب «المدرسة المتميزة»، وسماهر السواعي من الأردن لقب «المشرفة المتميزة»، كما حصد الطالب محمد عبدالرقيب علي أحمد الكوكباني من ماليزيا لقب بطل الجاليات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما الدورة السادسة، فشهدت مشاركة 22.27 مليون طالب وطالبة من 44 دولة، مثلوا 92 ألف مدرسة، وبإشراف 126 ألف مشرف ومشرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأحرزت اللقب الطالبة شام محمد البكور من سوريا، ومدرسة المختار جازوليت من المغرب لقب «المدرسة المتميزة»، ونور محمد الجبور من الأردن لقب «المشرفة المتميزة»، في حين كان لقب بطل الجاليات من نصيب ندى السطري من بلجيكا.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسجلت الدورة الخامسة مشاركة أكثر من 21 مليوناً من 52 دولة، مثلوا 96 ألف مدرسة، وتحت إشراف 120 ألف مشرف ومشرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ونال لقب بطل تحدي القراءة العربي الطالب عبدالله محمد مراد أبو خلف من الأردن، ونالت مدرسة الغريب للتعليم الأساسي من مصر لقب «المدرسة المتميزة»، وذهب لقب «المشرف المتميز» إلى موزة الغناة من الإمارات، في حين أحرز ألكسندر فوروس من إيطاليا لقب بطل الجاليات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي الدورة الرابعة من تحدي القراءة العربي، شارك 13.5 مليون طالب وطالبة من 49 دولة، مثلوا 67 ألف مدرسة وتحت إشراف 99 ألف مشرف ومشرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأحرزت الطالبة هديل أنور من السودان لقب بطلة تحدي القراءة العربي، ومدرسة الإمام النووي من السعودية لقب «المدرسة المتميزة»، وذهب لقب «المشرف المتميز» إلى أميرة نجيب من مصر، فيما نال محمود بلال من السويد لقب بطل الجاليات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشارك في الدورة الثالثة 10.5 ملايين طالب وطالبة من 44 دولة، مثلوا 52 ألف مدرسة، وبإشراف 87 ألف مشرف ومشرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحصدت اللقب الطالبة مريم أمجون من المغرب، ونالت مدارس الإخلاص الأهلية من الكويت لقب «المدرسة المتميزة»، وعائشة الطويرقي من السعودية لقب «المشرف المتميز»، وذهب لقب بطل الجاليات إلى تسنيم عيدي من فرنسا.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت الدورة الثانية من تحدي القراءة العربي مشاركة نحو 7.4 ملايين طالب وطالبة من 26 دولة، مثلوا 41 ألف مدرسة وتحت إشراف 75 ألف مشرف ومشرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتوجت بلقب الدورة الثانية الطالبة عفاف الشريف من فلسطين، وذهب لقب «المدرسة المتميزة» إلى مدارس الإيمان من البحرين، ونالت حورية الظل من المغرب لقب «المشرف المتميز».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكانت الدورة الأولى من التحدي قد سجلت مشاركة 3.6 ملايين طالب وطالبة من 19 دولة، مثلوا 30 ألف مدرسة وتحت إشراف 60 ألف مشرف ومشرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتوج الطالب عبدالله فرح جلود من الجزائر بلقب الدورة الأولى، فيما أحرزت مدرسة طلائع الأمل الثانوية من فلسطين لقب «المدرسة المتميزة».</div></p><h2>ترسيخ عادة القراءة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويهدف تحدي القراءة العربي، الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، رعاه الله، في العام 2015، كأكبر مسابقة ومشروع قراءة على مستوى العالم، إلى تعزيز أهمية القراءة لدى الطلبة المشاركين على مستوى الوطن العربي والعالم، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتحبيب الشباب العربي بلغة الضاد، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويسعى التحدي الذي تنظمه مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، إلى ترسيخ حب المعرفة والقراءة والاطلاع لدى الأجيال الجديدة وتزويدهم بالمعرفة الضرورية، للمساهمة في بناء مستقبل أفضل وصقل قدراتهم وشخصياتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما يهدف التحدي إلى بناء المنظومة القيمية للنشء من خلال اطلاعهم على قيم وعادات ومعتقدات الثقافات الأخرى.</div></p><h2>500</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ألف درهم قيمة الجائزة الأولى لبطل التحدي</div></p><h2>200</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ألف درهم مكافأة بطل التحدي في فئة أصحاب الهمم</div></p><h2>200</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ألف درهم إجمالي جوائز فئة الجاليات</div></p><h1>اقرأ أيضاً:</h1><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/dubai/739790" target="_blank">أبطال الدول العربية يدخلون التصفيات النهائية للمنافسة على لقب تحدي القراءة 2025</a></p><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/dubai/739710" target="_blank">القراءة.. بوابة استئناف الحضارة في رؤية محمد بن راشد</a></p><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/dubai/739810" target="_blank">مثقفون لـ« البيان»: تحدي القراءة العربي يشيّد صروح تطور مجتمعاتنا</a></p>

بعد ختام تصفيات شارك فيها 32 مليون طالب من 132 ألف مدرسة في 50 دولة

محمد بن راشد يكرّم اليوم أبطال تحدي القراءة العربي

<p class='article-text'>أكد مسؤولون وعدد من أبطال الجاليات وأبطال الدول، المتسابقون في «تحدي القراءة العربي»، أهمية المبادرة التي نجحت دبي من خلالها في تحويل القراءة إلى عادة متأصلة في نفوس الأجيال، موضحين أنها رسخت لديهم حب اللغة العربية، وحققت تجاوباً كبيراً تمثل في الأرقام الاستثنائية المشهودة والمتزايدة عاماً بعد عام، وشددوا على أن التحدي يرسخ علاقة الأجيال بالقراءة والمعرفة.</p><p class='article-text'>وأوضح الدكتور فوزان الخالدي، مدير إدارة البرامج والمبادرات في مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية، لـ«البيان»، أن مبادرة «تحدي القراءة العربي»، التي أطلقها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله، هي أكبر مبادرة قرائية ثقافية حول العالم، مشيراً إلى أن الدورة التاسعة تشهد أرقاماً استثنائية في أعداد المشاركين من مختلف أنحاء العالم؛ إذ بلغ عددهم أكثر من 32 مليون طالب وطالبة يمثلون 50 دولة، كما وصلت نسبة المشاركين في المبادرة من طلاب الوطن العربي إلى 40%.</p><p class='article-text'>وقال: «إن توجيهات ورؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد تقضي بأن نصل إلى عدد أكبر، أي ما يصل إلى 100% من طلاب الوطن العربي، واليوم هدف المبادرة هو تعزيز اللغة العربية والإسهام في إنشاء جيل جديد متمسك بهويته وثقافته، وهذا الهدف ممكن من خلال التعاون مع وزارات التربية والتعليم في مختلف الدول العربية، وبالفعل هناك تجاوب كبير من قبل وزارات التربية والتعليم في هذه الدول، وسبق أن تم التعاون معها، وسيتم العمل على تعزيز التعاون للوصول إلى هذا الهدف».</p><p class='article-text'>وأشار الدكتور عامر الجعفري، عضو لجنة التحكيم في التحدي، إلى أن المشاركات هذا العام فاقت التوقعات من حيث المستوى والأداء ومعرفة الطلاب ما المطلوب منهم، مؤكداً أن غالبيتهم يكادون يعرفون الأسئلة التي ستوجه إليهم قبل أن نسألهم، فكانوا على أهبة الاستعداد لكل نقاشات اللجنة، وهذا المستوى المتقدم من الطلاب القارئين يفرض تحديات كبيرة، حيث يصبح الاختيار صعباً جداً بسبب التقارب الكبير بين مستويات المشاركين.</p><p class='article-text'>موسيقى الحروف</p><p class='article-text'>وخلال جولة بين المتسابقين من أبناء الجاليات لمعرفة استعداداتهم وطموحاتهم وآمالهم فيما يتعلق بالتحدي وبمستقبلهم أيضاً، قالت الطالبة ريم عادل الزرعوني، بطلة تحدي القراءة على مستوى الدولة، وتبلغ 13 عاماً، في تصريح لـ«البيان»: «أنا أهيم بعشق الضاد، ومتيمة بالقصائد وأعشق اللغة العربية، وأعيشها بكل تفاصيلها؛ لأنها موسيقى الحروف التي تحتضن في أعماقها قاموس المشاعر، فعندما نقول: أحبك، فإن لها إيقاعاً مختلفاً ولحناً جميلاً، وكذلك عندما نعبر عن الحزن. فاللغة العربية ساحرة».</p><p class='article-text'>وأشارت الزرعوني إلى أن مشاركتها هي الرابعة في التحدي، وأن قصتها مع هذا التحدي استثنائية بالفعل، فمنذ طفولتها وهي متفوقة في اللغة العربية، وكان حلمها دائماً أن تلتقي صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله، خصوصاً بعدما قرأت كتاب سموه «قصتي» وهي في التاسعة من عمرها، فلطالما أحبت هذا القائد الملهم، مؤكدة أنها شاركت في التحدي وهي مصرة على الفوز لتلتقي سموه وتفرحه بإنجاز بنت الإمارات.</p><p class='article-text'>وأضافت أن هذا ما تحقق لها بالفعل؛ إذ شكرت سموه على هذه المبادرة التي غيرت مجرى حياتها، ليجيبها سموه بأنه يفخر بها، مردفة: «من هذا المنبر أقول لسموه: في كل ركن ترى من مجدنا أثر، لا شك سيرتنا الياقوت والدرر».</p><p class='article-text'>تحدٍّ وإصرار</p><p class='article-text'>وأوضح الطالب نجم الدين رشيد نعمة، بطل تحدي القراءة من المملكة المتحدة، الذي يشارك للمرة الأولى، أنه سعيد جداً بالمشاركة في هذا التحدي، وأنه راضٍ عن كل النتائج مهما كانت، وإن كان يتمنى حصد اللقب، مؤكداً أنه قام بكل ما يجب عليه، ومستعد -إن لم يوفق- للمحاولة من جديد بطريقة مختلفة.</p><p class='article-text'>وقال نجم الدين: «أملك جمعية خيرية في بريطانيا هدفها تعليم اللغة العربية بين أبناء الجالية العربية في بريطانيا، لأني وجدت أن أبناء الجاليات العربية في بريطانيا بدؤوا ينسون لغتهم الأم، ولكي أحافظ عليها أنشأت هذه الجمعية بمساعدة عائلتي، لذلك في المرة المقبلة سأشجع بقية الطلاب في الجمعية لنشارك جميعنا في التحدي، وأقول لأقراني: طفل بلا لغة.. كبير بلا هوية»، مشيراً إلى أنه يقرأ أكثر من 6 ساعات يومياً، ويحب الجلوس وحده في غرفته مع الكتب والإبحار بين السطور، وأكثر ما يحبه كتب العلوم والتاريخ والشعر، ويحلم بأن يصبح شاعراً وكاتباً مشهوراً.</p><p class='article-text'>حماس وسعادة</p><p class='article-text'>وأعربت الطالبة مريم الشامخ، من موريتانيا، التي تشارك للمرة الأولى في التحدي، وقرأت أكثر من 100 كتاب برغم أن عمرها لا يتجاوز 8 سنوات، عن سعادتها الشديدة بالتجربة، وحماسها للوصول إلى التصفيات، موضحة أنها تحب قراءة السيرة النبوية كثيراً، وتقرأ يومياً ما يعادل ساعتين، تشعر بثقة كبيرة في الفوز باللقب، وهو بالفعل ما تسعى إليه.</p><p class='article-text'>وأكدت الطالبة مريم عمر أديب، من الدنمارك ويبلغ عمرها 15 عاماً، أنها تشارك في التحدي للمرة الثالثة دون أن ينفد صبرها أو تيأس، وأنها تهوى قراءة الروايات، وتحب أعمال الكاتب محمد العمري، معربة عن إعجابها الشديد بكتاب «لأنك الله»، الذي يعد أحد أكثر الكتب التي تحبها.</p><p class='article-text'>وقالت: «هذا الكتاب أهداني الكثير من الأسرار عن أسماء الله الحسنى، وكيف يمكننا الاستفادة منها في حياتنا إذا ما رددناها ونحن نعرف معانيها وندرك أهميتها»، موضحة أنها تحلم بأن تصبح طبيبة جراحة أو صحفية، وأنها تخصص يومياً ما يقارب 12 ساعة للقراءة، وتزيد على ذلك في الإجازات.</p><p class='article-text'>الطالبة سندس الهندي، من سوريا، وتمثل إيرلندا، وتشارك للمرة الأولى في التحدي، ذكرت أنها تهوى قراءة الروايات، وتخصص ما يقارب الساعة يومياً للقراءة والمطالعة، وتسعى إلى تحقيق حلمها في الوصول إلى لقب بطل تحدي القراءة في هذه الدورة، مؤكدة أن هذه التجربة أسهمت في تغيير حياتها بشكل كبير وإيجابي، فأصبحت تهوى القراءة لدرجة أنها لم تحصِ عدد الكتب التي قرأتها.</p><p class='article-text'>مفتاح النجاح</p><p class='article-text'>ونصحت الطالبة ألما محمود المعطي، من سوريا وتمثل سويسرا وتشارك للمرة الأولى، كل أقرانها بضرورة القراءة؛ لأنها برأيها «مفتاح النجاح والمعرفة، بل أهم ما في الحياة»، وتضيف إليها كل يوم متعة جديدة وكلمات ومرادفات لم تكن تعرفها، مشيرة إلى أنها تهوى كل أنواع الكتب، وخصوصاً العلمية منها. وتمثل أستراليا في التحدي الطالبة تقى عبدالخالق، التي تبلغ 16 عاماً، وتقول إن هذه هي مشاركتها الأولى، مبينة أنها توازن بين حياتها الدراسية ومحبتها للقراءة، وتخصص من ساعة إلى ساعتين للقراءة يومياً، كما تؤكد أنه يجب على كل الطلاب حول العالم تخصيص وقت للقراءة، سواء قبل النوم أو قبل الذهاب إلى المدرسة، ما من شأنه أن يوسع المدارك ويمد الإنسان بالعلم والمعرفة .</p><p class='article-text'>وتقول: «نصيحتي لأقراني أيضاً أن يتمسكوا بجذورهم، فنحن عرب وهذه لغتنا لغة الضاد، لا بد أن نتمسك بها لأنها هويتنا، فلا بد من أن نحفظ لغتنا ولا ندع مجالاً لأن تغيب عن حياتنا وتحل محلها لغة أخرى مثل الإنجليزية».</p><p class='article-text'>الطالبة نورسين شرفي (14 عاماً)، من أصل جزائري وتمثل تركيا في التحدي، أشارت إلى أنها قرأت أكثر من 300 كتاب في مجالات متنوعة، منها الدينية والثقافية والعلمية والاجتماعية، وأنها تعلمت منها الكثير، وأضافت: «لو قدر لي أن أترك الحبر والقلم يوماً لألخص تجربتي مع هذه الكتب فسأقول إني قرأت اكثر مما كتبت، ومؤكد أن كل كتاب قرأته لم يضف لي معلومة جديدة فقط، بل شكل بداخلي ملامح إنسان».</p><p class='article-text'>وبينت نورسين أنها تشتري الكتب العربية في كل مرة تسافر فيها كي يكون لديها مخزون كاف منها، بالإضافة إلى اشتراكها في العديد من التطبيقات التي تتيح لها قراءة ما تشاء من الكتب وقتما ترغب.</p>

«تحدي القراءة العربي» مبادرة تثري ثقافة الأجيال وتعزز تقدم مجتمعاتنا

<p class='article-text'><div data-empty="false">وصل أبطال الدول المشاركة في الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي إلى دبي، لحضور الحفل الختامي المرتقب الذي يجري يوم 23 أكتوبر الجاري في مركز دبي التجاري العالمي برعاية وحضور صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتضمن الحفل الختامي للدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي، تتويج بطل تحدي القراءة العربي 2025، وصاحب المركز الأول في فئة أصحاب الهمم، والمدرسة الفائزة بلقب «المدرسة المتميزة»، والمشرف الحاصل على لقب «المشرف المتميز» إضافة إلى تكريم بطل الجاليات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ونضم فريق تحدي القراءة العربي، استقبالاً حافلاً لأعضاء الوفود المشاركين في الحفل الختامي للدورة التاسعة لدى وصولهم إلى مطار دبي، وقدم لهم جميع التسهيلات منذ لحظة وصولهم، ووفر لهم شروط الراحة والأدوات اللازمة لاستكمال استعدادهم لحفل تتويج الفائزين في ختام الدورة التاسعة، على أكمل وجه.</div></p><h2>قائمة الأبطال</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشمل قائمة الطلاب والطالبات الأوائل على مستوى الدول المشاركة كلاً من: آدم الروداني (المغرب)، والغلا عبدالله الهاجري (قطر)، وإدريس علي اليامي (السعودية)، وبراءة محمد سعيد (جيبوتي)، ومحمد أحمد الحسانين (الأزهر الشريف).</div></p><p class='article-text'>وهبة أبو بكر (فلسطين)، وتغريد محمد (مصر)، وغالية ناصر العنزي (الكويت)، ومحمد جاسم إبراهيم (البحرين)، ومريم محمد شامخ (موريتانيا)، ولمار طارق علي الجعافرة (الأردن)، وعبدالرزاق الأسمر (لبنان)، وريم عادل أحمد الزرعوني (الإمارات)، وعائشة نزار ناظم (العراق)، والتوأم بيسان وبيلسان كوكة (تونس)، ونهى طه عبدالسلام (ليبيا)، ورهف سامي جميل عبدالله (اليمن)، وناردين فادي جرجس عيسى (سوريا).</p><h2>أصحاب الهمم</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تضم قائمة أصحاب المراكز الأولى في فئة أصحاب الهمم على مستوى الدول كلاً من: وئام شكوك (المغرب)، وعلي ناصر علي دلموك (قطر)، ورفيف محمد السناني (السعودية)، ومحمد رضا الشحات سليمان (الأزهر الشريف)، وحلا عبدالله صلاح الدين (فلسطين)، وبسملة صلاح الدين سليمان (مصر)، ورشا سلمان الخلف (الكويت)، وفاطمة كاظم مسلم محمد (البحرين)، وليان عدنان ناصر المناصرة (الأردن).</div></p><p class='article-text'>وذو الفقار علي صبرة (لبنان)، وعبدالله أحمد راشد عبدالله الظنحاني (الإمارات)، وماريا حسن عجيل (العراق)، ورحمة بودن (تونس)، ومؤيد الحق علي الزين (ليبيا)، وأنهار عبدالكريم عبدالرحمن (اليمن)، ومحمد تربة دار (سوريا). وتضم قائمة المشرفين أصحاب المراكز الأولى على مستوى الدول المشاركة في فئة «المشرف المتميز» كلاً من:</p><p class='article-text'>السعدية أزادو (المغرب)، وعلي سليم علي صفوري (قطر)، ومها سعيد الثبيتي (السعودية)، ورنا فريد سلمي (فلسطين)، وسحر مصباح (مصر)، وفاطمة سالم محسن (الكويت)، وشيخة محمد الرميحي (البحرين).</p><p class='article-text'>وأسامة الصافي (الأردن)، وإناث بيضون (لبنان)، وخديجة محمد بزيد (موريتانيا)، وزهرة حمد إبراهيم (الإمارات)، وعليّة بو سحاق (تونس)، وبشير محمد العيساوي (ليبيا)، ورشاد سالم أحمد (سوريا).</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي فئة «المدرسة المتميزة» تضم قائمة المدارس الفائزة كلاً من: مدرسة فاطمة الأندلسية (المغرب)، ومدرسة بلال بن رباح (قطر)، وابتدائية ابن خلدون – النفل (السعودية)، ومدرسة بنات العطارة الثانوية (فلسطين)، ومدرسة بلكيم للتعليم الأساسي (مصر)، ومدرسة أبرق خيطان المتوسطة (الكويت)، ومدرسة الحد الإعدادية (البحرين)، ومدرسة طرابلس الحدادين (لبنان)، ومدرسة الفجر الحديثة (موريتانيا)، ومدرسة عاتكة بنت زيد - الحلقة الأولى (الإمارات)، ومدرسة حافر المهر (تونس)، ومدرسة قراقرة الإعدادية (ليبيا)، ومدرسة البيان النموذجية (سوريا).</div></p>

استعداداً لتتويج الفائزين بعد غد في مركز دبي التجاري العالمي

أبطال «التحدي» يصلون دبي للمشاركة في الحفل الختامي

سموه يتوّج أبطال تحدي القراءة العربي 23 الجاري في دبي

محمد بن راشد: الشغف بالمعرفة لا يمكن أن ينطفئ.. والقراءة طريق لاستعادة الحضارة

<p class='article-text'>خطف بطلنا محمد عبيد المنصوري الأضواء في مسابقة دبي لألواح التزحلق على الماء بالمظلات - كايت سيرف، التي نظمها نادي دبي الدولي للرياضات البحرية بنجاح، أول من أمس، على مياه جزر دبي، بمشاركة أكثر من 7 متسابقين ومتسابقات، تنافسوا على ألقاب 8 مسابقات ضمن 4 فئات.</p><p class='article-text'>وتقدم قائمة المشاركين أبطالنا في هذه الرياضة، الذين تألقوا أمام محترفي وهواة هذه الرياضة من أبناء الجاليات المقيمة من مصر وسوريا والأردن ولبنان والجزائر وسيريلانكا والهند والفلبين وتايلاند وفرنسا والولايات المتحدة الأمريكية وهولندا وبلغاريا والبرازيل وإسبانيا وبريطانيا وهولندا وصربيا وروسيا والبرتغال وألمانيا وإيطاليا.</p><p class='article-text'>وخطف بطلنا المنصوري الميدالية الذهبية وصدارة الترتيب العام لمنافسات فئة توين تيب رجال بجدارة، متفوقاً على 26 متسابقاً، متقدماً على المتسابق رقم 38 السريلانكي انيشكا دانيل (الثاني)، والمتسابق رقم 7 المصري أحمد حسن خليل (الثالث)، بينما حصل على الميدالية الفضية، وحل وصيفاً في منافسات فئة الحركات الاستعراضية (فري ستايل).</p><p class='article-text'>ولمع بطلنا الصاعد عيسى سلطان محمد آل علي أحد المواهب الصاعدة في هذه الرياضة، حيث شارك بقوة محققاً الميدالية الفضية لفئة الناشئين ضمن منافسات الحركات الاستعراضية (فري ستايل) خلف منافسه المتسابق رقم 10 الأمريكي كنسكي راضوسكي. وشهدت منافسات الرجال سيطرة فرنسية مطلقة على المراكز الأولى في جميع الفئات، حيث نجح كريستوفي فيرنتهيت بالفوز بصدارة فئة هايدروفويل، متفوقاً على 11 متسابقاً، بينما نال بيير لويس كورسون المركز الأول في فئة وينيغ فويل، متفوقاً على 6 مشاركين، ونال فرانسيس كارو المركز الأول في فئة الحركات الاستعراضية.</p><p class='article-text'>ولدى فئات السيدات شهدت منافسات توين تيب مشاركة 9 متسابقات، حيث تفوقت البولندية مارتا مورلو وحققت الفوز بالمركز الأول، فيما تفوقت الفرنسية أماندا كاميل مارياني في منافسات فئة الحركات الاستعراضية.</p><p class='article-text'>حضر المنافسات وتوج أبطال المسابقة محمد عبدالله حارب الفلاحي، عضو مجلس الإدارة المدير التنفيذي لنادي دبي الدولي للرياضات البحرية، ومحمد سيف المري، مدير الإدارة الرياضية وشؤون المتسابقين، والعقيد علي عبدالله النقبي، نائب مدير مركز شرطة الموانئ، ومحمد عبدالله العبيدلي، الأمين العام لاتحاد الإمارات للشراع والتجديف الحديث، والدكتور ملاف شروف، رئيس الاتحاد الآسيوي للشراع.</p>

محمد المنصوري يخطف الأضواء في «دبي كايت سيرف»

<p class='article-text'>تشهد شواطئ جزر دبي اليوم انطلاق منافسات مسابقة دبي لألواح التزحلق على الماء بالمظلات -كايت سيرف 2025، التي ينظمها نادي دبي الدولي للرياضات البحرية ضمن روزنامة فعاليات الموسم الرياضي البحري 2024 ـ 2025.</p><p class='article-text'>وتجمع المسابقة التي تحظى بشعبية كبيرة وسط شرائح المجتمع ويمارسها الكثيرون على شواطئ الإمارات، نخبة المتسابقين والمتسابقات من الهواة والمحترفين في هذه الرياضة المثيرة التي تعتمد على أسلوب خاص يجمع بين المهارة والتكنيك في الاستفادة من سرعات الرياح وتحريك لوح التزحلق فوق المياه.</p><p class='article-text'>وشهد التسجيل للمشاركة في منافسات مسابقة دبي لألواح التزحلق على الماء بالمظلات -كايت سيرف 2025 إقبالاً كبيراً من محبي هذه الرياضة، حيث سيشارك ما يزيد على 50 متسابقاً يتقدمهم أبطالنا ومن بينهم محمد عبيد المنصوري وعبدالعزيز المرزوقي وخليفة بن درويش وأحمد بن جرش الفلاسي.</p><p class='article-text'>وتقام المنافسات اعتباراً من اليوم وتستمر حتى يوم غد على مياه مسطحات جزر دبي الخلابة التي تمثل وجهة سياحية رائدة في قلب دبي النابض مقابل شواطئ ديرة، حيث تتوفر متعة المشاهدة مع أفق دبي الساحر، كما تتوفر أجواء ملائمة للمشاركين والمشاركات إلى حد كبير مع ملاءمة حالة البحر وسرعات الرياح التي تناسب هذا النوع من المنافسات حسب تقدير اللجنة المنظمة.</p><p class='article-text'>وسيشمل التنافس في مسابقة دبي لألواح التزحلق على الماء بالمظلات -كايت سيرف على مدار اليومين أربع فئات متنوعة من بينها توين تيب والحركات الاستعراضية ووينيغ فويل وهايدروفويل حيث ستتاح المشاركة للرجال والسيدات والناشئين والناشئات.</p><p class='article-text'><b>تحدٍ</b></p><p class='article-text'>وقال محمد سيف المري مدير الإدارة الرياضية في نادي دبي الدولي للرياضات البحرية إن مسابقة دبي لألواح التزحلق على الماء بالمظلات -كايت سيرف والتي تعد من الفعاليات الرئيسية في روزنامة الموسم ستستقطب مشاركة ما يزيد على 50 متسابقاً ومتسابقة من مختلف المراحل السنية سيخوضون التحدي في أربع منافسات هي توين تيب وهايدروفويل ووينيغ فويل وفري ستايل.</p><p class='article-text'>وأكد محمد سيف المري أن رياضة كايت سيرف تحظى بشعبية كبيرة ولها قاعدة كبيرة من الممارسين من أبناء الدولة والجاليات المقيمة ومن بينهم أبطال حققوا العديد من الإنجازات.</p><p class='article-text'>وأشار مدير الإدارة الرياضية وشؤون المتسابقين في نادي دبي الدولي للرياضات البحرية إلى أن المسابقة تقام للموسم الثامن على التوالي ضمن روزنامة الفعاليات.</p><p class='article-text'>حيث استقطبت الكثير من المتسابقين والمتسابقات هواة ومحترفين من أبطالنا وأبناء الجاليات المقيمة على أرض الإمارات ومن عشاق هذه الرياضة من قارات العالم واكتسبت سمعة كبيرة، ويكفي أن صاحب الميدالية الفضية في دورة الألعاب الأولمبية في باريس 2024 البطل البوسني فوديسيك شارك ولعدة مواسم في فعالياتها استعداداً لتحقيق حلمه الأولمبي.</p>

«دبي كايت سيرف» تنطلق في جزر دبي اليوم

<p class='article-text'>شهدت الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي مشاركات قياسية وصلت إلى 32 مليوناً و231 ألف طالب وطالبة، بزيادة 14.2%، عن مشاركات الدورة الثامنة والتي بلغت 28.2 مليون طالب وطالبة.</p><p class='article-text'>وقال صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي “رعاه الله”: "أشرف لغة .. وعاء ثقافتنا .. ورمز حضارتنا .. وشعار وحدتنا وتاريخنا .. اللغة العربية الخالدة .. ليس لها طفولة .. ولا شيخوخة .. محفوظة بحفظ الله لها".</p><p class='article-text'>وأضاف سموه: "تحدي القراءة العربي إحدى مشاريعنا القريبة من قلوبنا لتعزيزها في قلوب أجيالنا .. في دورته التاسعة، بلغ عدد المشاركين 32 مليون طالب من 132 ألف مدرسة في 50 دولة حول العالم .. فخور بكل طالب مشارك .. فخور بلغتنا العربية العظيمة .. فخور بتاريخنا وهويتنا.. ومتفائل بأجيال عربية متجددة في فكرها ومعارفها ومتمسكة بجذورها وثقافتها".</p><p class='article-text'>من جانبه، قال معالي محمد بن عبدالله القرقاوي وزير شؤون مجلس الوزراء، الأمين العام لمؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، إن مبادرة تحدي القراءة العربي تمثل واحدة من أبرز مبادرات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، في بناء الإنسان العربي، وترسيخ حب القراءة وتعزيز شغف المعرفة في نفوس الأجيال الجديدة، كما تجسد رؤية سموه في استئناف مسيرة الحضارة العربية، انطلاقاً من الإيمان العميق بأن القراءة والمعرفة هما الأساس الذي تُبنى عليه الحضارات، والركيزة التي تقوم عليها النهضة الشاملة للأمم.</p><p class='article-text'>وأضاف أن المشاركة القياسية في الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي بأكثر من 32 مليون طالب وطالبة من 50 دولة، تؤكد أن المبادرة تحولت إلى حراك قرائي ومعرفي فاعل يساهم بشكل كبير في النهوض بواقع اللغة العربية في المنطقة والعالم، ويعيد للغة الضاد حضورها ومكانتها بين لغات العالم، باعتبارها لغة فكر وثقافة وإبداع.</p><p class='article-text'>ووصلت المشاركات في الدورة التاسعة من مبادرة تحدي القراءة العربي، التي تنضوي تحت مظلة مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، إلى 32 مليوناً و231 ألف طالب وطالبة من 50 دولة يمثلون 132112 مدرسة، وبإشراف 161004 مشرفين ومشرفات.</p><p class='article-text'>وانطلقت التصفيات النهائية على مستوى الدول من تحدي القراءة العربي في نسخته التاسعة 2025، حيث تشهد التصفيات في ختامها اختيار أبطال التحدي في كل دولة مشاركة، وبعدها يتنافس الفائزون على لقب بطل تحدي القراءة العربي.</p><p class='article-text'>ويشهد تحدي القراءة العربي عدة مراحل تصفية لاختيار أبطال تحدي القراءة العربي ممن نجحوا في قراءة وتلخيص محتوى 50 كتاباً، واستيعاب أبرز المعلومات الواردة فيها، وتتدرج التصفيات لتشمل الصفوف والمراحل الدراسية ثم المدارس والمناطق التعليمية ثم المديريات أو المحافظات، وصولاً إلى اختيار أبطال التحدي على مستوى كل دولة سواء في الوطن العربي أو الدول المشاركة من خارجه، ويتم اختيار الأبطال المتميزين والمدرسة المتميزة على مستوى كل واحدة من الدول المشاركة استناداً إلى معايير دقيقة موحدة تضمن التقييم الشامل لمختلف الجوانب والمعطيات قبل اختيار الفائزين.</p><p class='article-text'>كما تتولى لجان متخصصة بالتعاون مع لجان تحدي القراءة العربي اختيار الفائزين على مستوى المناطق التعليمية والمديريات والمحافظات، وصولاً إلى اختيار العشرة الأوائل والفائز على مستوى كل الدولة للمشاركة في التصفيات النهائية على لقب تحدي القراءة العربي.</p><p class='article-text'>ويحصل الفائز بلقب تحدي القراءة العربي على جائزة تصل قيمتها إلى 500 ألف درهم لمواصلة توسيع مداركه ومتابعة تحصيله العلمي والمعرفي بكل السبل الممكنة لتطوير ذاته والارتقاء بقدراته ومشاركة خبراته مع أقرانه.</p><p class='article-text'>كما ينال الفائز بلقب تحدي القراءة العربي في فئة أصحاب الهمم للدورة التاسعة التي استقطبت 43514 طالباً وطالبة، جائزة 200 ألف درهم، وهي الفئة التي أضافتها مبادرة تحدي القراءة العربي في دورتها السابعة، ما يعكس حرصها على الاهتمام بأصحاب الهمم وإتاحة الفرصة أمامهم لإثبات جدارتهم وتفوقهم، حيث تشترط لجنة التحكيم لفئة أصحاب الهمم، قراءة إجمالي 25 كتاباً.</p><p class='article-text'>ويقدم تحدي القراءة العربي أيضاً جائزة قيمتها مليون درهم للمدرسة المتميزة من بين أكثر من 132 ألف مدرسة مشاركة في التحدي، حيث ستساهم الجائزة في تعزيز إمكانات المدرسة الفائزة باللقب للاستثمار في تكريس مفهوم القراءة عادة يومية لدى الطلبة ومواصلة رفع مستوياتهم العلمية والمعرفية.</p><p class='article-text'>وسيتم أيضاً تتويج "المشرف المتميز" من بين 161004 مشرفين ومشرفات قراءة، وسيحصل الفائز على جائزة قيمتها 300 ألف درهم لمواصلة عطائه في تمكين أجيال المستقبل من مهارات القراءة والمطالعة والاستفادة من الكتب واختيار أكثرها قيمة.</p><p class='article-text'>وسيحصل الفائز بلقب بطل الجاليات على جائزة تبلغ قيمتها 100 ألف درهم، وهي الفئة التي يشارك فيها الطلبة من خارج الدول العربية ومتعلمو اللغة العربية والناطقون بغيرها.</p><p class='article-text'>ويهدف تحدي القراءة العربي، الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي “رعاه الله” في العام 2015، كأكبر مسابقة ومشروع قراءة على مستوى العالم، إلى تعزيز أهمية القراءة لدى الطلبة المشاركين على مستوى الوطن العربي والعالم، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتحبيب الشباب العربي بلغة الضاد، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية، وإلى فتح الباب أمام الميدان التعليمي والآباء والأمهات في العالم العربي لتأدية دور محوري في تغيير واقع القراءة وغرس حبها في الأجيال الجديدة.</p><p class='article-text'>ويسعى التحدي إلى ترسيخ حب المعرفة والقراءة والاطلاع لدى الأجيال الجديدة وتزويدهم بالمعرفة الضرورية، للمساهمة في بناء مستقبل أفضل وصقل قدراتهم وشخصياتهم.</p><p class='article-text'>كما يهدف التحدي إلى بناء المنظومة القيمية للنشء من خلال اطلاعهم على قيم وعادات ومعتقدات الثقافات الأخرى، وهو ما يرسخ مبادئ التسامح والتعايش وقبول الآخر، ويشجع الحوار والانفتاح الحضاري والإنساني.</p><p class='article-text'>واستمر صعود أعداد المشاركين في تحدي القراءة العربي دورة تلو أخرى، حيث شارك في الدورة الأولى من التحدي نحو 3.6 مليون طالب وطالبة من 19 دولة وتوج الطالب عبد الله فرح جلود من الجزائر باللقب.</p><p class='article-text'>وتضاعف العدد في الدورة الثانية ليتجاوز 7.4 مليون طالب وطالبة من 26 دولة وأحرزت اللقب الطالبة عفاف الشريف من فلسطين.</p><p class='article-text'>ومع فتح باب المشاركة للطلبة المتواجدين خارج العالم العربي والجاليات في الدورة الثالثة من التحدي، قارب عدد المشاركين 10.5 مليون طالب وطالبة من 44 دولة، وظفرت باللقب الطالبة مريم أمجون من المغرب، فيما تجاوز عدد المشاركين في الدورة الرابعة من التحدي 13.5 مليون طالب وطالبة من 49 دولة وأحرزت اللقب الطالبة هديل أنور من السودان.</p><p class='article-text'>وسجلت الدورة الخامسة مشاركة أكثر من 21 مليوناً من 52 دولة، وفاز باللقب الطالب عبد الله محمد مراد أبو خلف من المملكة الأردنية الهاشمية.</p><p class='article-text'>وشهدت الدورة السادسة مشاركة 22.27 مليون طالب وطالبة من 44 دولة، ونالت الطفلة السورية شام البكور لقب تحدي القراءة العربي، في حين بلغ عدد المشاركين في الدورة السابعة من تحدي القراءة العربي نحو 24.8 مليون طالب وطالبة من 46 دولة، وفاز باللقب مناصفة الطالب عبد الله محمد عبد الله البري من قطر، والطالبة آمنة محمد المنصوري من الإمارات.</p><p class='article-text'>وسجلت الدورة الثامنة مشاركة 28.2 مليون طالب وطالبة من 50 دولة، وفاز باللقب الطلبة حاتم محمد جاسم التركاوي من سوريا، وكادي بنت مسفر الخثعمي من المملكة العربية السعودية، وسلسبيل حسن صوالحة من فلسطين.</p>

محمد بن راشد: تحدي القراءة العربي إحدى مشاريعنا القريبة من قلوبنا لتعزيزها في قلوب أجيالنا

<p class='article-text'>أكد معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان وزير التسامح والتعايش، أن عمال الإمارات هم شركاء نهضتها، ودعمهم ورعايتهم سيظل في مقدمة أولويات صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس دولة الإمارات "حفظه الله"، والذي يحرص كل الحرص على أن يحصلوا على حقوقهم، وأن يتمتعوا بحياة إنسانية كريمة.</p><p class='article-text'>وأشار معاليه إلى أن تنظيم وزارة التسامح والتعايش بالتعاون مع الشركاء والرعاة والقرى العمالية لبطولتي التسامح للكريكت والكبادي، ركزت على تعزيز التعايش والتسامح والأخوة الإنسانية لدى عمال الإمارات.</p><p class='article-text'>جاء ذلك عقب تكريم معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، الفرق الفائزة ببطولة التسامح للكريكت في نسختها الخامسة، والتي أطلقتها الوزارة بالتعاون مع مجلس أبوظبي الرياضي، وأبوظبي للكريكت والرياضة، وعدد من مؤسسات القطاع الخاص بالدولة، بمشاركة كافة المجتمعات العمالية في الدولة، كما تم تكريم أبطال بطولة التسامح للكبادي في نسختها الثانية، بجانب تكريم الرعاة والشركاء وممثلي القرى العمالية الذين أسهموا في نجاح البطولتين في تحقيق أهدافهما، بتعزيز قيم التسامح والتعايش والأخوة الإنسانية لدى فئة عمال الإمارات التي تحتضن على أرضها حوالي 200 جنسية مختلفة.</p><p class='article-text'>وقال معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان : "إننا جميعاً على أرض الإمارات فائزون بكأسي التسامح، كمواطنين ومقيمين، فقد ضربنا المثل للعالم في كيفية التعايش والتواصل والتعاون لما فيه صالح الجميع في إطار من التسامح واحترام الآخر، مهما كان دينه أو جنسه أو مستواه الاقتصادي والاجتماعي، هكذا علمنا الوالد المؤسس المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، بأقواله وأفعاله ومواقفه الصادقة دائما، إلى جانب التعايش والتسامح واحترام الجميع، وهكذا علمتنا قيادتنا الرشيدة ممثلة في صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة "حفظه الله"، الذي يشمل عمال الإمارات بالرعاية والدعم المستمرين، لأنهم شركاء النهضة والازدهار".</p><p class='article-text'>وأشار إلى أن عمال الإمارات هم عماد نهضتها، ودعمهم ورعايتهم من أهم أولويات قيادتنا الرشيدة، مؤكداً أن كأسي التسامح للكريكت وللكبادي هما صورة رمزية لما يمكن أن تقدّمه الرياضة، وما تنتجه من فرص للتواصل بين مختلف الجاليات، والتنافس البناء والإيجابي في جو من التسامح والتعايش.</p><p class='article-text'>وقال إن المشاركة الواسعة للفرق في البطولتين، تجعلنا أكثر إصرارا على تنظيم البطولة بشكل سنوي، مشيدا بجهود كافة الشركاء الذين أسهموا في تحقيق الأهداف السامية للبطولة على المستوى التنظيمي والجماهيري، لا سيما مجلس أبوظبي الرياضي، وكافة الجاليات المشاركة إضافة إلى رجال الأعمال والقطاع الخاص، مهنئا الجميع بنجاح البطولة.</p><p class='article-text'>وأوضح معالي الشيخ نهيان مبارك آل نهيان، أن البطولتين استمرت أنشطتهما لما يزيد على 11 أسبوعًا، تنافست خلالها الفرق الممثلة لمجتمعات العمال من مختلف أنحاء الدولة للفوز بكأس بطولة النسخة الخامسة من كأس التسامح للكريكت والنسخة الثانية من كأس التسامح للكبادي بروح المحبة والتعاون والإخوة.</p><p class='article-text'>من جانبهم أشاد الشركاء والرعاة وممثلو القرى العمالية للعمال بالإمارات بدعم ورعاية معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان لمختلف أنشطتهم وتقديم الدعم والمساندة لهم في مختلف المواقف، مؤكدين أن البطولتين أصبحتا بمثابة عيد عمالي لأنها تسمح للجميع باللقاء والاستمتاع بالمنافسة الرياضية والتواصل فيما بينهم بروح التسامح والتعايش، مثمنين جهود حكومة الإمارات الرشيدة التي لم تتوقف يوما عن دعم عمال الإمارات في مختلف المجالات.</p>

نهيان بن مبارك: عمال الإمارات شركاء في نهضتها ورعايتهم في مقدمة أولويات قيادتنا

<p class='article-text'>يسدل، اليوم، الستار على فعاليات «يوم دبي البحري 2025»، الذي ينظمه نادي دبي الدولي للرياضات البحرية في شواطئ جميرا، ضمن روزنامة سباقات الموسم الرياضي البحري الحالي 2025-2024<br>وشهدت فعاليات اليوم الأول مشاركة ما يزيد على 200 متسابق ومتسابقة من محترفي وهواة رياضات قوارب التجديف الحديث، وسباقات القوارب الشراعية الحديثة بمختلف أنواعها، إضافة إلى محبي هواية صيد الأسماك بقوارب الكاياك.</p><p class='article-text'>وتقدم أبطالنا وبطلاتنا من المنتخبات الوطنية والأندية والأكاديميات المشاركين في الحدث، والذين يمثلون عدداً من المؤسسات هي نادي الشارقة الدولي للرياضات البحرية، ونادي أبوظبي للرياضات البحرية، ونادي الحمرية الثقافي الرياضي، ونادي زوارق شاطئ دبي ومؤسسة الشارقة لرياضة المرأة، وجامعة نيويورك أبوظبي، ومونتي للتجديف، وشرطة دبي.</p><p class='article-text'>كما جمعت الفعاليات المتنوعة أبناء الجاليات المقيمة، الذين شاركوا في مختلف الفعاليات من مصر والجزائر والأردن وسوريا والعراق والمغرب والجزائر وتونس وجنوب أفريقيا وبريطانيا واليونان وهولندا والتشيك وألمانيا وأيرلندا وصربيا وتركيا وإيطاليا وفرنسا وبولندا وبلغاريا والبرتغال والسويد وبلجيكا وسنغافورة وأستراليا ونيوزيلندا وإيران والهند وباكستان والفلبين وبنغلاديش.</p><p class='article-text'>وتستكمل اليوم منافسات سباق دبي للشراعية الحديثة - الجولة الثانية من بطولة بطل الإمارات 2025- والتي بدأت البارحة مع المراحل الأولى للفئات اوبتسمت عام أشبال وبراعم وبنات والكا 4 والكا 6 والكا 7 عام وماسترز.</p><p class='article-text'>وكانت فعاليات «يوم دبي البحري 2025» قد انطلقت، أمس، مع ثلاث منافسات الأولى سباق دبي لقوارب التجديف الحديث - الجولة الأولى من بطولة الإمارات 2025- ومسابقة دبي لصيد الأسماك بقوارب الكاياك - الجولة الأولى من بطولة الإمارات 2025 - وسباق دبي للشراعية الحديثة -الجولة الثانية من بطولة بطل الإمارات 2025- والتي تختتم اليوم.</p><p class='article-text'>وأشاد محمد سيف المري، مدير الإدارة الرياضية وشؤون المتسابقين في نادي دبي الدولي للرياضات البحرية بالتفاعل الكبير، الذي وجده الحدث من مختلف شرائح المجتمع، حيث جمعت الفعاليات عدداً كبيراً من المتسابقين من عدة جنسيات، تقدمهم أبطال الدولة في المنتخبات الوطنية والأندية الرياضية والبحرية والأكاديميات.</p>

نتائج البحث عن: أبطال الجاليات